【摘 要】
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对初中物理教学来说，只采用常规的教学模式是不够的，还要通过复习教学引导学生进行复习，帮助学生回忆、巩固所学的物n理知识，才能实现查漏补缺的教学目标，深入发展学生的物理技能。但以往的初中物理复习指导以解题、授课为核心，复习流程较为混乱，n教师应借助核心素养管理复习活动，强调复习的目的性、互动性特点，对学生提出明确的复习要求，从而保障复习的质量。
【机 构】
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南昌市西湖区抚生路学校 江西南昌 330025
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对初中物理教学来说，只采用常规的教学模式是不够的，还要通过复习教学引导学生进行复习，帮助学生回忆、巩固所学的物n理知识，才能实现查漏补缺的教学目标，深入发展学生的物理技能。但以往的初中物理复习指导以解题、授课为核心，复习流程较为混乱，n教师应借助核心素养管理复习活动，强调复习的目的性、互动性特点，对学生提出明确的复习要求，从而保障复习的质量。
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