【摘 要】
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小学语文高段阅读教学中,阅读是吸收,写作是输出,两者是语文教学的重要组成部分,在教学中相辅相成。传统小学语文阅读教学中,容易出现两者脱节现象,不知如何运用阅读积累的材
【机 构】
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广东省惠州市龙门县龙城第三小学,516800
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小学语文高段阅读教学中,阅读是吸收,写作是输出,两者是语文教学的重要组成部分,在教学中相辅相成。传统小学语文阅读教学中,容易出现两者脱节现象,不知如何运用阅读积累的材料,导致学生在写作时有话说不出。基于此,本文针对读写结合在小学语文高段阅读教学中的实践展开探究,以此达成和提升“以读促写,以写促读,读写结合”的教学目标。
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