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摘要：在幼儿园教育活动的组织和实施过程中，教师需要借助安全教育活动的实践引领幼儿参与，帮助幼儿建立安全意识、掌握自我保护的正确方法。同时，在安全教育的实践中，教师可以借助多样化的教育活动引领幼儿参与，促使幼儿在不知不觉之间掌握有效的自我保护方法、建立正确的安全意识。久而久之，幼儿将在安全的成长环境中实现进步和成长。
关键词：幼儿园;安全教育;教育实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-261
为了提升幼儿园安全教育的实施效率，教师需要详细了解和分析幼儿的安全意识，借助有效、多元的安全教育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在教育活动的实践中达成安全意识的建立和安全捍卫能力的有效提升。同时，在实施安全教育活动的过程中，教师既需要结合幼儿的成长进程选用幼儿能够理解的教育活动引领幼儿参与，也需要借助形式多样的安全教育活动带领幼儿不断成长和进步。经过形式多样的安全教育引领，幼儿将切实意识到生命安全的意义和重要性、建立基本的安全意识、掌握正确的自我保护方法。
一、幼儿园安全教育的实施意义
在幼儿园中实施安全教育的意义主要表现为以下几个方面：
首先，安全教育的实施能够帮助幼儿建立安全意识，促使幼儿建立远离危险、捍卫自身安全的意识和能力。经过安全教育的实施，幼儿将能够主动远离危险，尝试在安全的环境中生活、活动。其次，安全教育的实施能够帮助幼儿及时发现危险，向教师和家长及时汇报。安全教育的实施将帮助幼儿建立安全隐患的发现能力，促使幼儿及时将不安全因素告诉可以依靠的成人，以帮助幼儿建设安全的成长环境;再次，安全教育的实施还能够帮助幼儿掌握正确的自我保护方法，促使幼儿能够在不同的场景下选用恰当的方式脱离危险、捍卫个人安全;最后，安全教育的实施还能够提升幼儿教育的有效性，帮助教师在能力培养和素养教育的实践中捍卫幼儿健康成长。
二、幼儿园安全教育的组织实施
（一）安全教育绘本的阅读
在安全教育的实施中，教师需要通过绘本的阅读请幼儿欣赏，帮助幼儿借助绘本的内容建立安全意识。经过绘本阅读活动的实施，幼儿将有效建立安全意识、了解安全的重要性和必要性。
例如，教师可以通过《小兔子走丢了》趣味绘本的阅读引领幼儿欣赏。在绘本的讲述中，教师将每一页绘本内容都使用多媒体大屏幕进行展示，希望幼儿以最为直观、清晰的形式看到绘本的每一页内容。接着，教师借助小兔子的故事对幼儿进行详述，使幼儿与小兔子以期感受兔子世界的美好和趣味、也使幼儿与小兔子一起直观感受“找不到妈妈”的紧张、害怕和焦急。当幼儿跟随小兔子的脚步终于找到妈妈的时候，幼儿长出了一口气……经过绘本的阅读和欣赏，幼儿建立“外出要紧紧抓住妈妈的手”“不能随意跟父母分离”的意识，也在趣味化的阅读中将外出安全意识牢牢地树立在自己的心中。可见，经过安全教育绘本的阅读和欣赏，幼儿将了解外出自我保护的方法，建立不乱跑的意识和能力。同时，经过安全绘本的阅读和欣赏，幼儿凭借与小兔子的“感同身受”，切实体会到和父母走失的难过和恐惧感。于是，幼儿将对于外出活动的参与建立安全意识，掌握保护自己的正确方法。
（二）安全教育歌曲的吟唱
教师可以通过安全教育中的音乐活动引领幼儿参与，鼓励幼儿在歌曲的演唱中掌握捍卫自我安全的方法，促使幼儿在音乐艺术的欣赏和学习中逐步建立安全意识、实现自我安全捍卫能力的提升。
例如，教师可以通过《安全教育歌谣》的教授引领幼儿参与欣赏和学习。在音乐活动的组织中，教师播放音乐，尝试以歌伴舞的形式一边演唱歌曲内容，一边积极结合歌词的内容摆出各种舞蹈动作。在歌曲的演唱中，教师结合“走路要走人行道”这一句歌词进行了走路的示意;结合“来往车辆仔细瞧”这一句歌词做出了左右观望、细心查看的动作;结合“上下车辆不争抢”这一句歌词做出了礼貌让行的动作……每一句歌词的演唱都伴随着代表性的舞蹈动作，能够使幼儿在音乐艺术欣赏中了解日常生活中的交通安全保障方法。经过音乐的欣赏、舞蹈动作的详细观察，每一位幼儿都建立了活动参与的主动性，且凭借音乐艺术作品的欣赏和感受初步了解了日常生活中的交通安全准则。接着，幼儿凭借教师在活动中的艺术演示建立了活动参与兴趣，且积极跟随教师的教育节奏完成了音乐艺术作品的了解、掌握了《安全教育歌谣》这首具有丰富安全知识的歌曲。在幼儿的歌唱演绎中，幼儿不仅能完成交通安全规则的详细掌握，也将在教师的引领下以歌伴舞的形式切实将交通安全准则牢记在心。
（三）安全教育演习的组织
教师需要定期开展安全教育演习活动请幼儿参与，促使幼儿在真实“面临”危险的过程中正确应用日常活动中学习和了解的安全逃生方法。经过安全演习的实践，幼儿将更深刻地认识到安全逃生方法的重要性、且能够在真正面对危险时冷静应对、及时脱困。
例如，在对幼儿实施“火灾安全教育”的时候，教师配合幼儿园要求开展了“真实”的火灾安全演习活动。在演习之前，教师详细讲述了火灾自我救助方法，保证每一位幼儿都能够详细理解、掌握火灾现场的自我救助方法;接着，在火灾演习中，教师迅速反应，以冷静的处理过程帮助每一位幼儿拿取叠放整齐的毛巾，要求幼儿有序浸润毛巾掩住口鼻。然后，教师请幼儿沿墙、弯腰、有序从楼梯处快速下楼。当幼儿顺利从“着火”的教室中脱困之后，每一位幼儿都感到很骄傲——因为大家都能够在面对火灾时理性应对，及时选用有效的自我保护方法防护烟雾，且能够以最快的速度前往操场的空旷处。此外，幼儿还在操场上及时提醒教师拨打火警电话119——可见，幼儿确实在消防演习的参与中掌握了自我保护的正确方法，且能够将自我保护的方法应用在灾难发生的实践过程中。
三、结束语
综上所述，幼儿教师需要以安全教育的实施为己任、以提升幼兒的安全意识为方向组织教育活动，引领幼儿在安全教育的参与中达成安全意识的建立和安全方法的有效掌握。同时，为了提升安全教育的实施效果，教师需要借助形式多样的教育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在安全教育的体验和践行中逐步建立良好的安全意识、掌握有效的安全救助方法。经过安全教育的不断组织和实施，幼儿将在此过程中实现进步和成长，也将在教师的帮助下了解不同安全场景下的自救方法、在心灵中种下安全意识的种子。久而久之，幼儿不仅能够有效规避不安全的情况和状态，也将在极端情况下及时借助正确的方法保护自己的生命安全。
参考文献
[1]左银梅.新时期幼儿园学前教育安全问题探讨[J].中国农村教育，2019（36）.
[2]魏霞. 新时期幼儿园学前教育安全问题探讨[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2019.
关键词：幼儿园;安全教育;教育实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-261
为了提升幼儿园安全教育的实施效率，教师需要详细了解和分析幼儿的安全意识，借助有效、多元的安全教育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在教育活动的实践中达成安全意识的建立和安全捍卫能力的有效提升。同时，在实施安全教育活动的过程中，教师既需要结合幼儿的成长进程选用幼儿能够理解的教育活动引领幼儿参与，也需要借助形式多样的安全教育活动带领幼儿不断成长和进步。经过形式多样的安全教育引领，幼儿将切实意识到生命安全的意义和重要性、建立基本的安全意识、掌握正确的自我保护方法。
一、幼儿园安全教育的实施意义
在幼儿园中实施安全教育的意义主要表现为以下几个方面：
首先，安全教育的实施能够帮助幼儿建立安全意识，促使幼儿建立远离危险、捍卫自身安全的意识和能力。经过安全教育的实施，幼儿将能够主动远离危险，尝试在安全的环境中生活、活动。其次，安全教育的实施能够帮助幼儿及时发现危险，向教师和家长及时汇报。安全教育的实施将帮助幼儿建立安全隐患的发现能力，促使幼儿及时将不安全因素告诉可以依靠的成人，以帮助幼儿建设安全的成长环境;再次，安全教育的实施还能够帮助幼儿掌握正确的自我保护方法，促使幼儿能够在不同的场景下选用恰当的方式脱离危险、捍卫个人安全;最后，安全教育的实施还能够提升幼儿教育的有效性，帮助教师在能力培养和素养教育的实践中捍卫幼儿健康成长。
二、幼儿园安全教育的组织实施
（一）安全教育绘本的阅读
在安全教育的实施中，教师需要通过绘本的阅读请幼儿欣赏，帮助幼儿借助绘本的内容建立安全意识。经过绘本阅读活动的实施，幼儿将有效建立安全意识、了解安全的重要性和必要性。
例如，教师可以通过《小兔子走丢了》趣味绘本的阅读引领幼儿欣赏。在绘本的讲述中，教师将每一页绘本内容都使用多媒体大屏幕进行展示，希望幼儿以最为直观、清晰的形式看到绘本的每一页内容。接着，教师借助小兔子的故事对幼儿进行详述，使幼儿与小兔子以期感受兔子世界的美好和趣味、也使幼儿与小兔子一起直观感受“找不到妈妈”的紧张、害怕和焦急。当幼儿跟随小兔子的脚步终于找到妈妈的时候，幼儿长出了一口气……经过绘本的阅读和欣赏，幼儿建立“外出要紧紧抓住妈妈的手”“不能随意跟父母分离”的意识，也在趣味化的阅读中将外出安全意识牢牢地树立在自己的心中。可见，经过安全教育绘本的阅读和欣赏，幼儿将了解外出自我保护的方法，建立不乱跑的意识和能力。同时，经过安全绘本的阅读和欣赏，幼儿凭借与小兔子的“感同身受”，切实体会到和父母走失的难过和恐惧感。于是，幼儿将对于外出活动的参与建立安全意识，掌握保护自己的正确方法。
（二）安全教育歌曲的吟唱
教师可以通过安全教育中的音乐活动引领幼儿参与，鼓励幼儿在歌曲的演唱中掌握捍卫自我安全的方法，促使幼儿在音乐艺术的欣赏和学习中逐步建立安全意识、实现自我安全捍卫能力的提升。
例如，教师可以通过《安全教育歌谣》的教授引领幼儿参与欣赏和学习。在音乐活动的组织中，教师播放音乐，尝试以歌伴舞的形式一边演唱歌曲内容，一边积极结合歌词的内容摆出各种舞蹈动作。在歌曲的演唱中，教师结合“走路要走人行道”这一句歌词进行了走路的示意;结合“来往车辆仔细瞧”这一句歌词做出了左右观望、细心查看的动作;结合“上下车辆不争抢”这一句歌词做出了礼貌让行的动作……每一句歌词的演唱都伴随着代表性的舞蹈动作，能够使幼儿在音乐艺术欣赏中了解日常生活中的交通安全保障方法。经过音乐的欣赏、舞蹈动作的详细观察，每一位幼儿都建立了活动参与的主动性，且凭借音乐艺术作品的欣赏和感受初步了解了日常生活中的交通安全准则。接着，幼儿凭借教师在活动中的艺术演示建立了活动参与兴趣，且积极跟随教师的教育节奏完成了音乐艺术作品的了解、掌握了《安全教育歌谣》这首具有丰富安全知识的歌曲。在幼儿的歌唱演绎中，幼儿不仅能完成交通安全规则的详细掌握，也将在教师的引领下以歌伴舞的形式切实将交通安全准则牢记在心。
（三）安全教育演习的组织
教师需要定期开展安全教育演习活动请幼儿参与，促使幼儿在真实“面临”危险的过程中正确应用日常活动中学习和了解的安全逃生方法。经过安全演习的实践，幼儿将更深刻地认识到安全逃生方法的重要性、且能够在真正面对危险时冷静应对、及时脱困。
例如，在对幼儿实施“火灾安全教育”的时候，教师配合幼儿园要求开展了“真实”的火灾安全演习活动。在演习之前，教师详细讲述了火灾自我救助方法，保证每一位幼儿都能够详细理解、掌握火灾现场的自我救助方法;接着，在火灾演习中，教师迅速反应，以冷静的处理过程帮助每一位幼儿拿取叠放整齐的毛巾，要求幼儿有序浸润毛巾掩住口鼻。然后，教师请幼儿沿墙、弯腰、有序从楼梯处快速下楼。当幼儿顺利从“着火”的教室中脱困之后，每一位幼儿都感到很骄傲——因为大家都能够在面对火灾时理性应对，及时选用有效的自我保护方法防护烟雾，且能够以最快的速度前往操场的空旷处。此外，幼儿还在操场上及时提醒教师拨打火警电话119——可见，幼儿确实在消防演习的参与中掌握了自我保护的正确方法，且能够将自我保护的方法应用在灾难发生的实践过程中。
三、结束语
综上所述，幼儿教师需要以安全教育的实施为己任、以提升幼兒的安全意识为方向组织教育活动，引领幼儿在安全教育的参与中达成安全意识的建立和安全方法的有效掌握。同时，为了提升安全教育的实施效果，教师需要借助形式多样的教育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在安全教育的体验和践行中逐步建立良好的安全意识、掌握有效的安全救助方法。经过安全教育的不断组织和实施，幼儿将在此过程中实现进步和成长，也将在教师的帮助下了解不同安全场景下的自救方法、在心灵中种下安全意识的种子。久而久之，幼儿不仅能够有效规避不安全的情况和状态，也将在极端情况下及时借助正确的方法保护自己的生命安全。
参考文献
[1]左银梅.新时期幼儿园学前教育安全问题探讨[J].中国农村教育，2019（36）.
[2]魏霞. 新时期幼儿园学前教育安全问题探讨[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2019.