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摘要：通过对企业人才思想素质的深入调查，进一步深入了解企业的用人需求，为提高高职院校学生的就业竞争提供借鉴，以期进一步促进传统高等职业教育的培养模式的改革与创新，为企业培养出更切合实际的应用型人才。
关键词：企业人才 思想素质
为使高等职业教育更加贴近企业、服务于企业，为企业培养更多、高质的实用型人才，江西省高校人文社科研究课题“提高高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学时效性研究”（MKS0918）课题组深入企业实际，对企业人才思想素质的现状作了较全面调查，在详细分析、研究了此次调查信息资料后，形成本调查报告。
一、调查活动的目的、开展时间、调查方式和调查对象
本课题组将通过对企业人才思想素质情况的分析研究，寻求高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学中实践教学的立足点、出发点和归宿点，为高职院校提高大学生就业竞争力、增强职业意识、做好“职业人”角色转换确立文化熏陶的角度，以期进一步促进传统高等职业教育的培养模式的改革与创新，为企业培养出更切合实际的应用型人才。
本次调查活动从2009年4月上旬开始至9月底结束，历时近6个月。
本次调查活动的调查方式有三种：一是专人走访。课题组派专人上门对24家用人单位进行了专项问卷调查。二是毕业生信息反馈。通过联系本校毕业生将所在32家用人单位的人才思想素质信息向课题组进行反馈。三是网络调查。课题组将调查内容挂在校园网上，有11家用人单位接受了此项调查。
接受调查的67家用人单位中，200员工以下的24家，200～500人的12家，500～1000人的18家，1000～3000人的6家，3000～1万人的5家，1万人以上的2家。用人单位的性质分布为：国有企业3家，民营企业32家，合资企业20家，外资企业12家。用人单位的业务领域全是制造业。67家用人单位的地域分布是：东部沿海地区52家，中部地区11家，西部地区4家。
二、调查内容及信息统计
本次调查的内容共涉及11项，分别是：
1.用人单位高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的人数和占现有在岗员工的比例。接受调查的用人单位中，高等职业技术院校毕业员工的人数占现有在岗员工人数的比例分别是：1%及以下的6家；1%～10%的8家；10%～20%的9家；20%～30%的31家；30%～40%的7家；40%～50%的6家；50%以上的无。其中，1%及以下的6家全集中在3000～1万人的规模厂家和1000～3000人的厂家，且分布在国有企业和合资企业；30%～40%和40%～50%的主要集中在民营企业和部分外资企业；20%～30%的大多集中在合资企业。10%～20%的分布较分散，民营企业、合资企业和外资企业的都有。
2.用人单位对高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的思想素质满意度。该项选择分满意、基本满意和不满意三种。25家约37.3%的用人单位选满意；42家约62.7%的用人单位选基本满意；不满意的选项没有用人单位选取。其中，国有大型企业全部选择基本满意，满意选项主要是民营企业选取。
3.用人单位需要高等职业技术院校人才的类型。该项选择类型有：应用型、创新型、既懂理论又会操作的复合型、综合素质高的全能型四种。41家约61.2%的用人单位选择了应用型；26家约38.8%的用人单位选择了既懂理论又会操作的复合型；创新型和综合素质高的全能型两种没有单位选择。
4.用人单位对高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的技术、技能满意度。该项选择分满意、基本满意和不满意三种。18家约26.9%的用人单位选满意，全部集中在200人以下的民营企业；28家约41.8%的用人单位选基本满意；21家不满意的用人单位约占31.3%，主要是国有大型企业、外资企业和合资企业等。
5.用人单位员工参加继续教育的方式。该项选择类型有：自学考试、函授、脱产进修、电大开放教育、在职攻读学士和硕士学位、专业职业技术培训和不参加继续教育等七项，且可多选。有61家约91.0%的用人单位选取了专业职业技术培训，49家约73.1%的用人单位选取了自学考试，29家约43.3%的用人单位选取了脱产进修， 12家约17.9%的用人单位选取了函授，只有1家约1.5%的用人单位选取了电大开放教育，在职攻读学士和硕士学位以及不参加继续教育两项无单位选择。
6.用人单位组织员工进行职业技能培训的途径。该项可供选择的项目类型有：专业职业技术院校、各种社会力量培训机构、自己单位培训和“以上都有”等四项。34家约50.7%的用人单位选取了自己单位培训，22家约32.8%的用人单位选取了各种社会力量培训机构，11家约16.4%的用人单位选取了专业职业技术院校，没有用人单位选取“以上都有”。
7.用人单位对经济效益与单位员工的思想素质的成比态度。认为经济效益与单位员工的思想素质的成正比的有50家约74.6%用人单位，不认为成正比的有17家约25.4%用人单位。否认经济效益与单位员工的思想素质成正比的单位中，9家约52.9%的是外资企业；5家约29.4%的是合资企业；2家约11.8%的是国有企业；1家约5.9%的是民营企业。
8.用人单位对经济效益与单位员工的技术、技能成比态度。认为经济效益与单位员工的技术、技能成正比的有54家约80.6%用人单位，不认为成正比的有13家约19.4%用人单位。否认经济效益与单位员工的技术、技能成正比的单位中，9家约69.2%的是民营企业；3家约23.1%的是合资企业；1家约7.7%的是外资企业。
9.用人单位对思想素质和技术、技能于企业的经济效益的对比度。29家约43.3%的用人单位选择思想素质重要，25家约37.3%的用人单位选择技术、技能重要，13家约19.4%的用人单位选择技术、技能和思想素质同样重要。
10.用人单位在招收普通员工中对在校学习成绩、是否是中共党员、是否是学生干部、语言表达与人际沟通能力、创新能力和团队合作精神等项目的选取顺序。接受调查的单位中，40家约 59.7%的用人单位将团队合作精神排在第一位，27家约40.3%的用人单位将在校学习成绩排在第一位。除此两项外，再无其他内容排在第一位。其次，22家约32.8%的用人单位将团队合作精神排在第二位，还有19家约28.4%的用人单位将是否是中共党员排在第二位；排在第三位的有：创新能力11家约占16.5%，团队合作精神9家约占13.4%，是否是学生干部8家约占11.9%，其他各项共占19.4%。
11.用人单位在现有普通员工思想素质中对遵纪守法爱岗敬业、诚实守信、注重公德、勇于奉献、勇于创新、维护团队合作等项目的排列顺序。52家约77.6%的用人单位将能遵纪守法爱岗敬业排在第一位，9家约13.4%的用人单位将能诚实守信排在第一位，只有6家约9.0%的用人单位将能勇于奉献和维护团队合作排在第一位。此外，再无其他内容进入此第一行列。34家约50.7%的用人单位将能遵纪守法爱岗敬业排在第二位，21家约31.3%的用人单位将能维护团队合作排在第二位，13家约19.4%的用人单位将能诚实守信排在第二位；排在第三位的有：能注重公德4家约占6.0%，能爱岗敬业诚实守信3家约占4.5%等。
12.用人单位在招收普通员工时对所学专业与所从事的工作岗位内容的对比态度。有39家约58.2%的用人单位要求普通员工所学专业与所从事的工作岗位内容一致，28家约41.8%的用人单位对员工所学专业与所从事的工作岗位内容不作一致性要求。对此不作一致性要求的单位主要集中在“两头”,即: 200员工以下的和3000人以上的单位。国有用人单位大都不作要求。
三、调查内容信息统计分析
第一，高职院校毕业生相比而言深受用人单位的欢迎，尤其受中小企业、民营企业和外资企业的欢迎，具有广阔的市场前景。因为：①高职院校毕业生属高技术应用型人才，动手能力强，符合用人单位对员工的高技能要求。②高职院校毕业生技术基础好，上岗培训所花时间少，用工成本相当较低。③中小企业大多属小规模生产，产品的制造技术含量低，对员工的技能要求不高，对产品科研开发的投入少；而外资企业对产品科研开发的投入虽然较多，但它们的研究机构主要集中在国外本部，对制造厂中员工的制造技能要求不太高。④从用人单位对高职院校毕业员工的思想素质满意度反映，高职院校毕业生不象其他类型毕业生那样有点眼高手低、好高骛远，他们有比较踏实肯干的工作态度。
第二，用人单位招用高职院校毕业生主要是针对其基本操作技能，用人单位没有将企业的创新希望寄托在高职院校毕业生或现有的高职院校毕业生身上。所以，高职院校的培养目标应紧紧抓住学生动手能力的培养。
根据用人单位对高职院校毕业员工的技术、技能满意度和用人单位组织员工进行职业技能培训途径的两项调查内容看，高职院校对学生动手能力培养的质量令人担忧。这表明高职院校对学生动手能力的培养，要么操作实践不够，要么技术技能落后，要么技术技能脱离企业实际。
第三，对用人单位创造经济效益而言，员工的技术、技能固然重要，但员工的思想素质比技术、技能更重要。因为，一方面，对刚从学校毕业的员工而言，用人单位都要根据自身的岗位要求进行针对性的培训；另一方面，单纯的技术、技能落后不仅可以培训，而且有的甚至短期内就可以培训，但思想素质的提高却不在一朝一夕。一些用人单位甚至认为，单纯的技术、技能落后只影响一个人，而思想素质的低下却影响一批人，甚至是整个企业的生存。
第四，在对员工的思想素质要求中，爱岗敬业的态度、团队合作的精神、诚实守信的信誉、中共党员的身份纷纷排在前列。用人单位招收的是一线生产员工。诚实守信既是公民的基本道德规范，又是员工的基本素质，也是社会大生产中分工协作的基础。从长期效益看，稳定的团结的员工队伍可以降低员工培养成本，积累生产经验，促使生产倍增和企业跨越式发展。所以，爱岗敬业的态度、团队合作的精神、诚实守信的信誉是许多用人单位对员工的普遍要求。根据一些用人单位的多年用工经验，在学校中加入中共党组织的毕业生在爱岗敬业、团队合作、个人信誉等方面普遍反映较好。
综上所述，通过对企业人才思想素质情况的调查、研究表明：有主人翁精神的现代企业人或职业人才是高职院校的人才培养目标，高职院校的《思想道德修养与法律基础》这门课的教学应该为以上培养目标服务。如何探寻和培养现代企业的主人翁素质内涵才是本课程教学的立足点和出发点。◆(作者单位：九江职业学院)
□责任编辑：王锋旗
关键词：企业人才 思想素质
为使高等职业教育更加贴近企业、服务于企业，为企业培养更多、高质的实用型人才，江西省高校人文社科研究课题“提高高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学时效性研究”（MKS0918）课题组深入企业实际，对企业人才思想素质的现状作了较全面调查，在详细分析、研究了此次调查信息资料后，形成本调查报告。
一、调查活动的目的、开展时间、调查方式和调查对象
本课题组将通过对企业人才思想素质情况的分析研究，寻求高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学中实践教学的立足点、出发点和归宿点，为高职院校提高大学生就业竞争力、增强职业意识、做好“职业人”角色转换确立文化熏陶的角度，以期进一步促进传统高等职业教育的培养模式的改革与创新，为企业培养出更切合实际的应用型人才。
本次调查活动从2009年4月上旬开始至9月底结束，历时近6个月。
本次调查活动的调查方式有三种：一是专人走访。课题组派专人上门对24家用人单位进行了专项问卷调查。二是毕业生信息反馈。通过联系本校毕业生将所在32家用人单位的人才思想素质信息向课题组进行反馈。三是网络调查。课题组将调查内容挂在校园网上，有11家用人单位接受了此项调查。
接受调查的67家用人单位中，200员工以下的24家，200～500人的12家，500～1000人的18家，1000～3000人的6家，3000～1万人的5家，1万人以上的2家。用人单位的性质分布为：国有企业3家，民营企业32家，合资企业20家，外资企业12家。用人单位的业务领域全是制造业。67家用人单位的地域分布是：东部沿海地区52家，中部地区11家，西部地区4家。
二、调查内容及信息统计
本次调查的内容共涉及11项，分别是：
1.用人单位高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的人数和占现有在岗员工的比例。接受调查的用人单位中，高等职业技术院校毕业员工的人数占现有在岗员工人数的比例分别是：1%及以下的6家；1%～10%的8家；10%～20%的9家；20%～30%的31家；30%～40%的7家；40%～50%的6家；50%以上的无。其中，1%及以下的6家全集中在3000～1万人的规模厂家和1000～3000人的厂家，且分布在国有企业和合资企业；30%～40%和40%～50%的主要集中在民营企业和部分外资企业；20%～30%的大多集中在合资企业。10%～20%的分布较分散，民营企业、合资企业和外资企业的都有。
2.用人单位对高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的思想素质满意度。该项选择分满意、基本满意和不满意三种。25家约37.3%的用人单位选满意；42家约62.7%的用人单位选基本满意；不满意的选项没有用人单位选取。其中，国有大型企业全部选择基本满意，满意选项主要是民营企业选取。
3.用人单位需要高等职业技术院校人才的类型。该项选择类型有：应用型、创新型、既懂理论又会操作的复合型、综合素质高的全能型四种。41家约61.2%的用人单位选择了应用型；26家约38.8%的用人单位选择了既懂理论又会操作的复合型；创新型和综合素质高的全能型两种没有单位选择。
4.用人单位对高等职业技术院校（含高职、高专生和高职培训生）毕业员工的技术、技能满意度。该项选择分满意、基本满意和不满意三种。18家约26.9%的用人单位选满意，全部集中在200人以下的民营企业；28家约41.8%的用人单位选基本满意；21家不满意的用人单位约占31.3%，主要是国有大型企业、外资企业和合资企业等。
5.用人单位员工参加继续教育的方式。该项选择类型有：自学考试、函授、脱产进修、电大开放教育、在职攻读学士和硕士学位、专业职业技术培训和不参加继续教育等七项，且可多选。有61家约91.0%的用人单位选取了专业职业技术培训，49家约73.1%的用人单位选取了自学考试，29家约43.3%的用人单位选取了脱产进修， 12家约17.9%的用人单位选取了函授，只有1家约1.5%的用人单位选取了电大开放教育，在职攻读学士和硕士学位以及不参加继续教育两项无单位选择。
6.用人单位组织员工进行职业技能培训的途径。该项可供选择的项目类型有：专业职业技术院校、各种社会力量培训机构、自己单位培训和“以上都有”等四项。34家约50.7%的用人单位选取了自己单位培训，22家约32.8%的用人单位选取了各种社会力量培训机构，11家约16.4%的用人单位选取了专业职业技术院校，没有用人单位选取“以上都有”。
7.用人单位对经济效益与单位员工的思想素质的成比态度。认为经济效益与单位员工的思想素质的成正比的有50家约74.6%用人单位，不认为成正比的有17家约25.4%用人单位。否认经济效益与单位员工的思想素质成正比的单位中，9家约52.9%的是外资企业；5家约29.4%的是合资企业；2家约11.8%的是国有企业；1家约5.9%的是民营企业。
8.用人单位对经济效益与单位员工的技术、技能成比态度。认为经济效益与单位员工的技术、技能成正比的有54家约80.6%用人单位，不认为成正比的有13家约19.4%用人单位。否认经济效益与单位员工的技术、技能成正比的单位中，9家约69.2%的是民营企业；3家约23.1%的是合资企业；1家约7.7%的是外资企业。
9.用人单位对思想素质和技术、技能于企业的经济效益的对比度。29家约43.3%的用人单位选择思想素质重要，25家约37.3%的用人单位选择技术、技能重要，13家约19.4%的用人单位选择技术、技能和思想素质同样重要。
10.用人单位在招收普通员工中对在校学习成绩、是否是中共党员、是否是学生干部、语言表达与人际沟通能力、创新能力和团队合作精神等项目的选取顺序。接受调查的单位中，40家约 59.7%的用人单位将团队合作精神排在第一位，27家约40.3%的用人单位将在校学习成绩排在第一位。除此两项外，再无其他内容排在第一位。其次，22家约32.8%的用人单位将团队合作精神排在第二位，还有19家约28.4%的用人单位将是否是中共党员排在第二位；排在第三位的有：创新能力11家约占16.5%，团队合作精神9家约占13.4%，是否是学生干部8家约占11.9%，其他各项共占19.4%。
11.用人单位在现有普通员工思想素质中对遵纪守法爱岗敬业、诚实守信、注重公德、勇于奉献、勇于创新、维护团队合作等项目的排列顺序。52家约77.6%的用人单位将能遵纪守法爱岗敬业排在第一位，9家约13.4%的用人单位将能诚实守信排在第一位，只有6家约9.0%的用人单位将能勇于奉献和维护团队合作排在第一位。此外，再无其他内容进入此第一行列。34家约50.7%的用人单位将能遵纪守法爱岗敬业排在第二位，21家约31.3%的用人单位将能维护团队合作排在第二位，13家约19.4%的用人单位将能诚实守信排在第二位；排在第三位的有：能注重公德4家约占6.0%，能爱岗敬业诚实守信3家约占4.5%等。
12.用人单位在招收普通员工时对所学专业与所从事的工作岗位内容的对比态度。有39家约58.2%的用人单位要求普通员工所学专业与所从事的工作岗位内容一致，28家约41.8%的用人单位对员工所学专业与所从事的工作岗位内容不作一致性要求。对此不作一致性要求的单位主要集中在“两头”,即: 200员工以下的和3000人以上的单位。国有用人单位大都不作要求。
三、调查内容信息统计分析
第一，高职院校毕业生相比而言深受用人单位的欢迎，尤其受中小企业、民营企业和外资企业的欢迎，具有广阔的市场前景。因为：①高职院校毕业生属高技术应用型人才，动手能力强，符合用人单位对员工的高技能要求。②高职院校毕业生技术基础好，上岗培训所花时间少，用工成本相当较低。③中小企业大多属小规模生产，产品的制造技术含量低，对员工的技能要求不高，对产品科研开发的投入少；而外资企业对产品科研开发的投入虽然较多，但它们的研究机构主要集中在国外本部，对制造厂中员工的制造技能要求不太高。④从用人单位对高职院校毕业员工的思想素质满意度反映，高职院校毕业生不象其他类型毕业生那样有点眼高手低、好高骛远，他们有比较踏实肯干的工作态度。
第二，用人单位招用高职院校毕业生主要是针对其基本操作技能，用人单位没有将企业的创新希望寄托在高职院校毕业生或现有的高职院校毕业生身上。所以，高职院校的培养目标应紧紧抓住学生动手能力的培养。
根据用人单位对高职院校毕业员工的技术、技能满意度和用人单位组织员工进行职业技能培训途径的两项调查内容看，高职院校对学生动手能力培养的质量令人担忧。这表明高职院校对学生动手能力的培养，要么操作实践不够，要么技术技能落后，要么技术技能脱离企业实际。
第三，对用人单位创造经济效益而言，员工的技术、技能固然重要，但员工的思想素质比技术、技能更重要。因为，一方面，对刚从学校毕业的员工而言，用人单位都要根据自身的岗位要求进行针对性的培训；另一方面，单纯的技术、技能落后不仅可以培训，而且有的甚至短期内就可以培训，但思想素质的提高却不在一朝一夕。一些用人单位甚至认为，单纯的技术、技能落后只影响一个人，而思想素质的低下却影响一批人，甚至是整个企业的生存。
第四，在对员工的思想素质要求中，爱岗敬业的态度、团队合作的精神、诚实守信的信誉、中共党员的身份纷纷排在前列。用人单位招收的是一线生产员工。诚实守信既是公民的基本道德规范，又是员工的基本素质，也是社会大生产中分工协作的基础。从长期效益看，稳定的团结的员工队伍可以降低员工培养成本，积累生产经验，促使生产倍增和企业跨越式发展。所以，爱岗敬业的态度、团队合作的精神、诚实守信的信誉是许多用人单位对员工的普遍要求。根据一些用人单位的多年用工经验，在学校中加入中共党组织的毕业生在爱岗敬业、团队合作、个人信誉等方面普遍反映较好。
综上所述，通过对企业人才思想素质情况的调查、研究表明：有主人翁精神的现代企业人或职业人才是高职院校的人才培养目标，高职院校的《思想道德修养与法律基础》这门课的教学应该为以上培养目标服务。如何探寻和培养现代企业的主人翁素质内涵才是本课程教学的立足点和出发点。◆(作者单位：九江职业学院)
□责任编辑：王锋旗