校园网络在各级学校的广泛建立,为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而,很多学校建立的校园网由于缺乏电子资源,而难以發挥在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费。缺乏电子资源已严重制约了学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的巨大障碍,学校网络教学电子资源库的建设已迫在眉睫。
　　一、加强学习、研究和交流,掌握基本的电脑和网络技术
　　《学习的革命》一书指出,电脑对21世纪的重要性就如电话在20世纪所起到的重要作用一样,每个人都应该通晓电脑。显然,实现个人电脑应用水平和互联网利用能力的飞速提高,对政治教师而言,同样也有革命性的意义。
　　二、广泛通过各种手段,搜集、制作电子资源
　　获得电子资源的途径很多,根据学校的现有条件,我们主要通过以下几个途径进行收集:
　　1.电视节目中转录
　　电视里经常会播放一些与思想政治相关的节目,如“新闻联播”“焦点访谈”“今日说法”“经济半小时”等,甚至有些连续剧和电影,都可以为我们服务。我们可以指定专人定时从中央电视一套、教育频道等的科技节目里转录到许多素材资料,并利用视频捕捉卡转成视频素材文件。
　　2.数字媒体资源中获取
　　从学校现成的教学光盘和多媒体资料光盘中,通过一些软件进行处理,把它们还原成可以再使用的独立素材,归入我们的资源库。如使用Snagit32捕捉现成教学软件的动态画面;使用超级解霸在VCD等视频光盘上捕捉动态或静态画面;用音频解霸转换一些音频文件的格式,从而获取了丰富的资源。
　　3.传统方式保存的资源数字化
　　我们利用学校图书馆、市图书馆等单位的各种资料,进行扫描存储获得丰富的素材。学校已有的录像资料,则利用视频捕捉卡转成Avi格式的视频素材或用Mpeg影像压缩卡压缩为Mpg格式的视频素材。
　　三、系统分类整理,形成电子资源网络,同时还要注意资源库的更新工作
　　现实中电子资源的收集、制作、存储和管理常常只单一地以电教部门为中心,由有限的电教专业人员和相关学科的专业人员共同编辑制作完成。虽然电子资源库的技术管理人员以极大的工作热情和忘我的工作态度投入到电子资源库的建设中,但电子资源量之大、工作繁琐,这种“闭门造车”的模式将无法适应电子资源的爆炸式膨胀,从而跟不上教育事业的飞速发展。没有相当数量和质量的电子资源,现代教学就成了无米之炊、无源之水。仅靠一个电教部门独立地、高投入、低收获地建设电子资源库的作法也是不太现实的。因此,我们必须构建一个强劲的分布式编辑和交互式管理系统。“共享共建”的电子资源库的应用模式,也就自然而然地走上历史舞台。“共享”就是电子资源最大限度地共同利用,通过网络双向交流,每个部门、每个集体都可以按自身的需求从信息库中提取电子资源。但是电子资源的索取并不是无条件的,只享用不建设是不现实的。电子资源是需要全体用户“共建”的,在信息索取的同时进行资源互换、资源共享,既建设了自己,又丰富了别人。这样就使全校、全国乃至全世界的教师和广大学生在共同协作中最大限度地参与到电子资源库的建设中来,丰富的电子资源会进一步激发他们的积极性、创造性。利用网络双向传输的特点,进行资源“共享共建”,使教师和学生在应用电子资源教材和素材的同时,会将更多的电子资源存储到电子资源库中,不仅可供其再次调用,而且还扩大了电子资源库的贮备量,进一步地完善了电子资源库,从而使电子资源库以最大的生机和活力完善和发展下去,现代网络的真正意义也就在于此。
　　作者单位:河北省滦县第八中学