【摘 要】
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随着我国的综合国力的发展,土木工程基础建设的发展也有了进步。土木工程建筑楼板是建筑工程向高层拓展利用空间、维持建筑室内结构安全和使用功能的重要组成部分,也是受到动荷载较为灵活和频繁的部位,一直是土木工程建筑施工的重要内容和难点内容,其不仅要求楼板具有较高的承载力,还要控制使用过程中的重量荷载,对施工过程具有较高的技术要求。土木工程施工技术的好坏直接决定了楼板的质量水平,从漏水、开裂和隔音以及强度等方面进行判别,最为常见的土木工程建筑楼板施工质量问题是混凝土楼板开裂,给上层楼板后续工程和下层建筑顶板装修带来
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随着我国的综合国力的发展,土木工程基础建设的发展也有了进步。土木工程建筑楼板是建筑工程向高层拓展利用空间、维持建筑室内结构安全和使用功能的重要组成部分,也是受到动荷载较为灵活和频繁的部位,一直是土木工程建筑施工的重要内容和难点内容,其不仅要求楼板具有较高的承载力,还要控制使用过程中的重量荷载,对施工过程具有较高的技术要求。土木工程施工技术的好坏直接决定了楼板的质量水平,从漏水、开裂和隔音以及强度等方面进行判别,最为常见的土木工程建筑楼板施工质量问题是混凝土楼板开裂,给上层楼板后续工程和下层建筑顶板装修带来
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一直以来,小学数学都是教育教学发展期间的重要内容,通过数学教学能够培养儿童数学方面学习能力与综合素养,促使儿童形成科学计算形式与数学概念。最近几年,伴随新课改逐渐深入,小学数学渐渐开始借助数学思想以及方法对问题进行解决,让儿童可以对数学内涵进行有效领悟,有效提升儿童数学方面的学习能力。基于此,本文旨在对小学时期数学教学当中数学思想以及数学方法有效渗透策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。
随着我国新课程标准的不断推进,高中教学也逐渐在传统的应试导向中融入了素质教育的内容。尤其是在传统的高中美术鉴赏课程教学中,许多高中教师不重视对学生核心素养的培养,采用较为单一和枯燥的教学方法,使得教学的质量和效率十分低下。为此,本文对当前的高中美术课堂教学进行了分析,并且结合高中生的实际情况提出了一些核心素养视域下的高中美术鉴赏教学策略。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,将幼儿阶段语言活动指导要点明确,因为阅读的功能是交流和情绪的表达,要培养幼儿想看、会看、敢说、想说,需要通过创设一种积极应答的环境来完成。对此,教师应该主动为幼儿创建良好的学习环境,利用绘本阅读、有效活动建立等方式对大班幼儿心理变化情况进行整合,只有将幼儿阶段的阅读意识培养重视起来,充分发挥教师在教育过程中的积极性和创造性,尝试多种方法激发幼儿阅读兴趣,养成自主阅读的好习惯,从而培养幼儿的阅读能力。
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