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体育课是学校体育的基本组织形式,提高体育课的教学质量是体育教学的核心,但影响体育课教学效果的原因是多方面的。本文试图从学生心理及客观、主观环境因素等方面进行分析、论述,并提出了相应的对策,以保证体育教学质量的逐步提高。
小学体育课堂教学的心理与环境因素及对策
【摘 要】
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体育课是学校体育的基本组织形式,提高体育课的教学质量是体育教学的核心,但影响体育课教学效果的原因是多方面的。本文试图从学生心理及客观、主观环境因素等方面进行分析、论述,并提出了相应的对策,以保证体育教学质量的逐步提高。
【机 构】
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重庆市巴南区清华小学校
【出 处】
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进展：教学与科研
【发表日期】
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2021年5期
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