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FPGA课程实践性强，设计性要求高，但当前设置的普通实验环节仅停留在验证、简单综合应用等层面，存在各种弊端。为此，引入探究性实验环节，用项目驱动的方式，充分调动学生的学习积极性，以更好地培养其芯片自主设计能力。该探究性实验通过采用VHDL硬件描述语言实现能够执行相应指令的单片机，让学生深刻理解单片机的内部硬件结构，以及如何用软核实现该最小系统。结果表明，该实验能充分发挥探究性实验的魅力，让学生更好地掌握FPGA的设计原理，灵活应用状态机和时序实现数字系统设计，并通过课程间融会贯通，近一步培养系统级人才。