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文章以华中师范大学的大学英语读写译基础级课程为研究对象,基于学生视角,探索构建大学英语读写译课程的新的过程性评价模式,以探索大学英语读写译课程的教学方法及活动,提高学生自主学习能力。
基于自学能力培养的大学英语读写译动态过程性评价模式的革新
【摘 要】
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文章以华中师范大学的大学英语读写译基础级课程为研究对象,基于学生视角,探索构建大学英语读写译课程的新的过程性评价模式,以探索大学英语读写译课程的教学方法及活动,提高
【机 构】
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华中师范大学外语学院大学英语教学研究中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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华中师范大学2018年度校极教学研究项目“基于自主学习能力培养的动态过程性评价模式在大学英语读写译课堂中的构建及效果研究”(2018035)阶段性研究成果
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