【摘 要】
:
随着我国持续推进教育对外开放,越来越多的留学生来到中国.在国际舞台上,这些来华的留学生,既是中国文化的体验者,也是中国故事的讲述者,更有望成为中国发展的助力者.因此,如何选择有效途径,帮助他们更加全面深入地理解中国文化,是中国高校面临的重要课题.基于这一现实,本文指出,中国汉字及其书法艺术,数千年来作为中华文明薪火相传的重要载体,是留学生感知中华文化的重要窗口.文中通过分析留学生体验书法艺术的必要性,梳理留学生走进书法艺术的瓶颈问题,继而以上海理工大学助力留学生体验书法艺术的实践探索为例,为中国高校构建
论文部分内容阅读
随着我国持续推进教育对外开放,越来越多的留学生来到中国.在国际舞台上,这些来华的留学生,既是中国文化的体验者,也是中国故事的讲述者,更有望成为中国发展的助力者.因此,如何选择有效途径,帮助他们更加全面深入地理解中国文化,是中国高校面临的重要课题.基于这一现实,本文指出,中国汉字及其书法艺术,数千年来作为中华文明薪火相传的重要载体,是留学生感知中华文化的重要窗口.文中通过分析留学生体验书法艺术的必要性,梳理留学生走进书法艺术的瓶颈问题,继而以上海理工大学助力留学生体验书法艺术的实践探索为例,为中国高校构建\"
其他文献
由于公共事件突发,毕业生实习求职受到影响.占据所有高校毕业生总数的一半高职院校学生面临着越来越大的压力.毕业生就业关系到万千家庭的幸福,也关系到我国经济高质量发展.因此,提升高职院校毕业生的就业率及就业质量,对于高职院校的生存和社会的稳定繁荣发展有重要保障作用.本文以高职院校学生在这个新时期如何抓住新机遇,迎接挑战提高自身就业的方法和途径作为切入点,对高职院校在公共事件期间就业管理方面的问题进行研究,进而发现新时期就业管理中存在的不足之处并提出解决对策建议.“,”“Problems in the mana
党的十九大以来,高校思想政治教育越来越受到高层的重视.在大思政视域下,研究生课程思政教学需要进行创新,以保证提高思政教学效率,提高研究生学习体验.本文将就大思政视域下的研究生课程思政创新研究进行探析,以供广大同行参考.
国际社会围绕着性教育,在过去30年间存在着不同的理论与流派之争.在中国,性教育的进行起步晚,发展慢,存在迟滞于国际社会的一些方面.我国早期的性教育一贯被称作为青春期健康教育,然而这样的方式现如今并不能满足我国不同年龄段人群对性教育的需求.尤其是对处于心理和生理都刚成熟的大学生.世界卫生组织发布的《欧洲性教育标准》中,将当今国际社会的性教育模式归纳为三种,分别是禁欲型性教育(Abstinence Sexuality Education, ASE)、综合型性教育或全面型性教育(Comprehensive Se
本文就立足于主体教育视角,初步探究和浅析在初中阶段开展社团活动课程的多样化问题.以绘画社团活动为切入点,采取“以点带面”的研究逻辑,综合梳理相关理论文献,坚持当代教育主题精神,把握主体教育内在规律,努力推动和促进初中社团活动课程的顺利开展.以一名普通基层教育工作者的角度,为践行主体教育拓展新的方向贡献一份力量.
对省内企业和相关院校进行调研,了解当前校企“双元”育人的基本现状.分析了存在的问题,提出了解决问题的策略.
论文界定了地理教学技能的概念,划分了地理教学技能的类型,分析了高校培养地理师范生教学技能存在的问题,并提出了相应的解决策略,为各高校培养地理师范生的教学技能提供可行性参考.
高校思想政治文化形象是落实高校以文化人,以人育人,打造思政文化高地,开展形式多样、健康向上、格调高雅的育人工作,以思政文化形象为出发点对学生进行思想引领.在当下,学生普遍缺乏正确的判断力,思想政治文化教育就是通过构建多维校园思政文化形象,精准对焦学生工作关键痛点,赋予校园思政文化形象的生命力和活力,通过优化创新文化形象进行全方位育人,为学生指明奋斗的目标和前进的方向,激发和培育学生行动力,提升学生认知水平,从而发挥思政文化形象育人效果.
课程是人才培养方案的核心,也是院校教育“供给侧”改革的基础.瞄准首次任职需要,按照“课前抓调研、课中抓生成、课后抓提高”的“三段式”学员管理能力培养模式,充分发挥管理课程的基础作用,用好学员队管理实践平台,以适应新时代指挥生长军官管理能力生成的迫切需要.
数学对学生思维逻辑能力的强化具有积极作用,进而应当重视对数学教学工作的优化.此外,数学知识中蕴藏丰富的德育元素,如果能够在具体教学中融入和渗透德育教育,那么还可帮助学生建立起良好的道德修养.为此,本文就小学数学教育现状和其与德育教育融合的意义进行分析,并从教学情境、教学理念、教学情境和教学活动三个方面论述其融合方案,期望促进小学数学学科与德育教育工作的良好融合,并以此促进学生的全面发展.
在我国教育改革不断深化下,道德法治教育也逐渐受到关注与重视,为了让学生能够实现德智体美的全方位发展,素质教育已经成为教育教学活动开展中非常重要的组成部分,在道德与法治课程教学的重要性也不断被提及.体验式教学就是在教学目标的指导下,通过一系列体验式的教学活动,增加学生对知识感知与理解,进而掌握相应的知识.在初中道德与法治的教学活动开展过程中,运用体验式教学,可以帮助学生培养起较好的道德品质素养,并提升学生的法律意识,让学生形成正确的三观,为日后的发展与成长奠定基础.