【摘 要】
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郑州市二七区铭功路小学位于铭功路228号，地处郑州市繁华地段，毗邻景色优美的人民公园和雄伟的二七广场，有着50多年的办学、历史。宽敞优美的校园、敬业奉献的教师、丰富多彩的
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郑州市二七区铭功路小学位于铭功路228号，地处郑州市繁华地段，毗邻景色优美的人民公园和雄伟的二七广场，有着50多年的办学、历史。宽敞优美的校园、敬业奉献的教师、丰富多彩的课堂、博学创新的校风使该校成为孩子们学习的天地、成长的摇篮。学校占地面积15000多平方米，校舍面积7230平方米，绿化面积约3000平方米。现有24个教学班，近千名学生，67名专任教师，小学高级教师约占50％，本科以上学历教师约占48％。
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在我国的教学实践中，学生主体性的发挥还停留在起步阶段，学生更多的是受教育者，是被灌输知识的容器，或仅仅是发挥他们在知识层面上的学习积极性。 怎样才算是充分地发挥了学生的主体性？笔者认为，首先主体性的发挥应是学生“内发的”，是潜藏在体内的一直处于蛰伏状态的主体性的苏醒。表现在学习上就是学生是主动的，会在学习中不断地发现新问题，然后尽其所能地查找资料、解决问题，再产生新问题，再解决问题……在此过程中
作为一名小学语文教师，17年的教学生涯使我清醒地认识到：只有让学生参与到文章角色中来，把握时机，亲身体验文中的每一个角色，才能切实搞好阅读教学。在小学阶段，学生阅读的作品大部分是文学作品，往往有着生动的人物形象或拟人化的形象，每一人物或拟人化的形象，都是具体可感的特定的角色。因此，我认为进行阅读教学中的角色体验，能有效促进语文教学的快速发展。下面是我在阅读教学中采取的角色体验的几种方法，以供参考。
据全国青少年体质健康调查显示，最近20年来我国青少年的肺活量、速度、耐久力、力量等体能素质持续下降，甚至过早出现了高血压、糖尿病等某些成年人疾病。为扭转这种局面，切实提高中小学生的体质健康水平，2007年4月底，教育部、国家体育总局、共青团中央在全国范围内启动了“亿万学生阳光体育运动”—— 有人认为，国内的城市和农村，不少中小学的体育场地不足、设施欠缺、师资薄弱，因此，无法开展阳光体育运动，
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