【摘 要】
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少数民族地区高校音乐专业的教学模式、办学理念、教学内容以及教学方法都相对滞后,为适应社会发展的需要,培养合格的中小学音乐教师,必须采取一系列的改革措施。作为少数民
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少数民族地区高校音乐专业的教学模式、办学理念、教学内容以及教学方法都相对滞后,为适应社会发展的需要,培养合格的中小学音乐教师,必须采取一系列的改革措施。作为少数民族地域的高校一定要立足本地区,创办具有民族特色的音乐教育专业。
In order to meet the need of social development, to cultivate qualified primary and secondary music teachers, a series of reform measures must be taken to train music majors in minority areas. As a university in ethnic minority areas, we must base ourselves on our own region and establish a major in music education with ethnic characteristics.
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