【摘 要】
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<正> 一、背景师范院校的层次结构和布局正在调整,目标之一是将原来的三级师范(高师本科、高师专科、中等师范)向二级师范(高师本科、高师专科)过渡,提高师范教育层次结构的
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<正> 一、背景师范院校的层次结构和布局正在调整,目标之一是将原来的三级师范(高师本科、高师专科、中等师范)向二级师范(高师本科、高师专科)过渡,提高师范教育层次结构的重心;目标之二是职前培养与职后培训相沟通,以每个市(地)办好一所负责本地区中小学教师培养培训任务的高等学校为基本要求,实行师范教育资源重组,办学层次能升格的,创造条件升格。根据'省、市(地)和县都应分别设置中小学教师培训机构'的原则,各省要重点建设好1所省级教育学院;每县要办好1所教师进修学校;至于市(地)教育学
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