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生活之真、善、美是需要发现的。观察是认识生活的前提，是获得语文教育素材的重要途径。语文教师要引导学生走向生活，接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考生活的良好习惯。教育家陶行知在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育”理论，本文试对小学语文教育的生活化进行一些思考和探索。