【摘 要】
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在传统教学中，学生的个性化未能得到凸显，影响了最终教学效果。作为教师，要考虑学生的实际需要。初中数学知识体系虽然是基础，但是对这个年龄段的学生来说，同样具有挑战性，所以要从学生的角度来备课，要在学生现有基础上看待他们的成长。针对学生的具体情况实施教学，使各个层次的学生都能提高各自的学习水平。本文从教学实践入手，探索初中数学分层教学的有效方法。
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在传统教学中，学生的个性化未能得到凸显，影响了最终教学效果。作为教师，要考虑学生的实际需要。初中数学知识体系虽然是基础，但是对这个年龄段的学生来说，同样具有挑战性，所以要从学生的角度来备课，要在学生现有基础上看待他们的成长。针对学生的具体情况实施教学，使各个层次的学生都能提高各自的学习水平。本文从教学实践入手，探索初中数学分层教学的有效方法。
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