通过加强英语课外阅读训练来提高学生的英语成绩已经成为一个非常普遍的做法。英语的课外阅读训练不仅可以帮助学生巩固提高英语单词，语法等基础知识，也可以帮助他们了解英文国家的风俗习惯，更可以帮助他们通过阅读实现全面发展。但是笔者通过实际调查发现，有很多教师不知道应当如何开展英语的课外阅读，或者开展的课外阅读活动不能够很好地提高学生的学科素养。笔者对如何加强英语课外阅读训练进行简要分析，对提升初中生英语学科素养提出以下相关意见和建议。
　　1. 选择合适的阅读材料
　　在初中阶段，要想通过加强课外阅读的训练来提高学生的英语学科素养，首先要做到的一点就是要选择合适的阅读材料。根据中国大多数初中生的英语水平，在选择课外阅读材料的时候应当选择难易适中的材料，阅读材料当中的生词量不应当太多，而且材料的篇幅也不宜过长。阅读材料的内容还要兼顾趣味性和教育性。教师在选择课外阅读材料的时候一定要考虑到学生的使用体验，切不可按照自身的喜好来选择。教师在选择材料的时候应当征求学生的意见。
　　为初中不相同的年级的学生选择课外阅读材料的时候，教师要充分考虑到不同年级的特点。在为初中一年级的学生选择阅读材料的时候就可以考虑以一些篇幅较为短小的寓言为主，可以鼓励学生多去读一些类似于《青蛙王子》之类的外文版。阅读这些寓言的中文版对于之后理解外文版也会有很大的帮助。对于初二的学生，则可以考虑选择一些时代性比较强的文章，比如选择《英语周报》等英语报刊，让他们在阅读的同时，能够将报刊中报道的体育、娱乐和自身的生活结合起来。而对于初三的学生而言，他们的英语水平有了比较大的进步，这个时候教师就可以鼓励他们去阅读一些外国经典的小说，比如大仲马的《三个火枪手》、莫泊桑的《羊脂球》等一些比较有意思的小说，学生在阅读的时候会大大提高自身的英语学科素养和学习兴趣。
　　2. 营造良好的阅读氛围
　　很多学校没能很好的进行英语课外阅读训练的一个非常重要的原因就是在学校和课堂当中没有营造一个良好的英语阅读的氛围，学生没有处在这样的一个氛围当中，自然没有兴趣去进行课外的阅读，所以教师应当和学生联起手来，在课堂当中营造一种良好的阅读氛围，通过让学生沉浸在这样一种阅读的氛围当中来加强课外阅读的训练，从而提升初中生的英语学科素养。教师在平时的课堂当中应当积极主动的设计一些课外阅读活动，为学生创设一个更加轻松愉悦的阅读环境，只有这样学生才能愿意去阅读，才能不断提升英语学科素养。
　　比如，教师可以在每一周举办一个阅读交流会，在前一周向学生布置一篇文章让学生提前阅读，然后在阅读交流会上，让学生通过小组讨论的方式来分享自己的读书感受，通过和同学的交流来加深学生对文章的认识。或者教师也可以让学生來讲台上谈一谈自己的心得体会。同时，教师也要起到一个辅助者和引导者的作用。教师应当引导学生去思考文章的核心思想是什么，作者的叙事手法是什么，通过这样的一种良好的阅读氛围，来帮助学生提升英语的学科素养。
　　3. 注重技巧和能力的培养
　　加强初中生的课外阅读，最终目的还是在于培养学生的英语学科素养，提高学生的英语水平。因此，切不可在阅读的过程中忘记了开展阅读的根本目标。所以，教师在讲授英语课外阅读的时候要注重学生技巧和能力的培养，引导学生去赏析文章当中精彩的语句，并且要鼓励学生将课堂上所学到的知识和课外阅读的内容结合起来，注重学生多种素质，比如阅读能力，读写能力，听说能力等多项能力的培养，唯有这样才能真正提升学生的英语学科素养。
　　例如，《猴爪》是英国作家雅各布斯所写的一篇短篇冒险小说，有很多教师将其选为初中生的课外阅读材料。教师在指导学生阅读这篇文章的时候就要做到有的放矢，一方面要引导学生通过这篇小说积累一定的词汇和句型，另外一方面要引导他们将精读和泛读结合起来，通过精读来赏析文章的句子，通过泛读来领悟文章的核心思想，并适当地放弃文章当中的部分生词。
　　伴随着经济全球化的不断发展，世界逐步成为一个整体，英语也成为了人们生活所必备的一项技能。初中英语教师，在进行英语教学的时候一定要具有一定的使命感，要本着对学生负责的原则，加强学生课外阅读训练，通过选择合适的阅读材料，创设良好的阅读氛围，在阅读过程中注重能力和技巧的培养等诸多方式，切实提升初中生的英语学科素养。这样一来，不仅可以帮助学生学好英语，更可以帮助他们在阅读的过程中开拓视野，推动他们的全面发展。
　　（作者单位：江苏省泰州市高港区汪群初级中学）