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【摘要】农村高中艺体生群体特殊，传统提升英语词汇的教学训练方法不适合他们的实际情况。具有可操作性和快速学会识记中文意思的方法和模式就成为提高他们词汇量的有效途径。
【关键词】背景 农村高中艺体生 英语高考词汇 选材 执行
【基金项目】本文系2016年大田县基础教育课题《农村高中艺体生英语成绩提升策略研究》（项目编号DTKTZX-2016100）的系列研究成果之一
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0183-02
课题研究的背景
越来越多的农村高中生因为各种原因转向艺考来敲开大学之门，英语高考成绩对他们来说可以用爱恨交加来形容，特别是英语词汇量的提升。教育者也有很多关于提高艺体生英语词汇的研究，但如何有效的提高农村高艺体生英语词汇的研究很少。
传统教学的不足
经问卷调查，农村高中艺体生对提高高考英语词汇是渴望的，但在传统教学中往往忽视了他们的能力水平和学习任务难度的匹配，布置的作业难度，还有量或上课的内容大大超出了他们的能力范围，由于在专业上也花了时间，这就使得他们基本不能或有效的完成。
提高农村高中艺体生英语词汇的有效途径
词汇是构成语言的最基本要素。如何有效的提升农村高中艺体生基本的英语词汇量是个大课题。按传统的教学就不适合这样的群体，一时间有限二相对枯燥。为了有效提高农村高中艺体生的英语词汇量，我们针对高考的考试要求，在学生认知英语词汇的有效性，可操作性和识记英文单词的中文意义上下功夫。
一、如何选材
如何选取适合这个群体背景和基础的英文材料是一个大的命题。经研究和调查，我们制定了选材的原：一语境必须真实，贴近学生生活。符合实际生活的语篇材料才可以让学生们有熟悉感，身临其境的感觉，变机械背诵为主动记忆。研究表明语境记忆单词往往事半功倍，提高效率和准确度；二语篇必须短小，这样就不会给农村高考艺体生造成学习和心理上障碍，便于提高学习进程的可操作性；三词汇要有一定量的重复性，便于农村艺体生加深印象巩固记忆；同一词汇在不同语境即不同语篇里不断的重复才是符合语言的认知习惯；四词汇的出现和记忆要有一定的循序渐进，有梯度的学习可以让学生比较有成就感，不会忘而却步。
鉴于以上原则，结合高考的要求，我们最终选择了华东师范大学出版社的《中考词汇200句搞定》和中国广播电视出版社的《读故事记高中英语词汇》作为学习的材料。
二、如何执行
确定了选材的原则和学习的素材之后，如何学习就摆在我们的面前。由于农村艺体生学习的基础和学习习惯的不足，如果不对挑选的素材进行改造和简化，就会减低学习热情和学习效果，最终就难以提高农村艺体生的高考成绩。经过我们课题团队的调查和研究，我们大胆对所选的素材进行了改造，开发了艺体生的校本课程。
（一）学习前的准备
学习前，我们有必要对农村高中艺体生进行基本的语音语法的补缺补漏。
（二）词汇进行过程
（1）首先对《中考词汇200句搞定》进行改善。把200句分割成40个单元，每单元5个句子。每个句子先掌握发音然后讲解扩展并配套对应的随堂训练；每单元也出相应的课后巩固练习；每四个单元进行一次复习和简单测试，记录他们的成绩，对优秀的学生进行表彰鼓励，提升大家的学习热情。具体如下
Sentence1
It is reported that last Tuesday，a young traffic policeman was knocked down by accident and sent to the nearby hospital.
Step1 recite and translate the sentence
教学意图：带着学生先背诵并翻译，让学生对这个句子有一个大致的了解和认识
Step2 key words and sentence pattern
教學意图：讲解重要的单词和句型知识点，以点带面。
Report know down by accident send
It is reported that
Step3 practise in class
教学意图：配合高考题型，适当改造和变换原句的词汇进行当场练习巩固
一语法填空
1.It is_______（report）that the rain will go on until next Monday.
2.____is known that she is a young traffic policewoman.
3.The old lady was______（knock）down by a young man by accident.
4.The fire started_____accident last Tuesday.
5.they are_____（send）too many people to the nearby hospital.
设计意图：与高考题型同步
二语法改错
6.It is reported he will go to the nearby hospital.
7.That was said that six six traffic policemen had been sent to the nearby hospital.
8.Who is knock at the door？ 9.He had a accident at work.
10.A young traffic policeman sent to the nearby hospital.
11.The famous young actor will have a report in next Tuesday.
設计意图：与高考题型同步
三翻译
12.It is said that the football player would take part in the game.
13.Jack wants to be a newspaper reporter like his farther.
14.You should knock before you came in.
15.An accident happened to little tom.
设计意图：提高学生阅读理解认识句子的水平
四翻译
16.他想尽快报告这个消息。
17.据报道，中国变得比以前更强大。
18.他在商店里打翻了一些钟。
19.你想发电子邮件吗？
20.上个星期二我偶然遇到了她。
设计意图：同时提高学生单句写作水平
Step4课后巩固练习
教学意图：用同样的类型以四个句子的主要内容设置巩固类型，达到学生自己学以致用的效果。
我们以一个句子为一个小单元，设置的练习题型都是和高考同步，其中词汇的再次出现尽量照顾农村艺体生的原有基础，符合学生认知水平，学了就可以当场运用，不会有陌生感。这样的教学设计，可以带着学生学习和应用，做到当堂清和当次巩固。经过实践，效果非常好。
（2）对《读故事记高中英语词汇》进行了符合农村艺体生基础水平的改造。就高考来说，如何让学生记住英文单词对应的中文意义就显得特别的重要。很多学生最困惑的就是这一点。具体如下
首先让学生把不懂的单词划出来，关注自己懂的单词翻译短文，看一下自己是否可以明白故事的大致意思，第二步试着猜一下划线单词的中文意思，把不懂的单词查字典。第三步参考标准的中文翻译看着英文自己翻译（把中文翻译写在笔记上）。第四步背诵不懂的单词。第五步结合故事情节根据中文试着写出对应的英文。这个过程是一个相对枯燥的过程，但由于有了前面基础词汇的训练，而且这个过程有字典的帮助，老师在旁边的同步解析和指导，学生还是能非常好的执行下来。
三、结语
农村高中艺体生是一个特殊的群体，提高他们的高考英语词汇将对他们的高考起着至关重要的作用，通过我们以上的课题研究和实践，体现了以学生为中心的教学原则和理念，让学生在做中学，从而提高了这个群体的学习能力，提升了他们的升学竞争力。当然，提高农村高中艺体生英语词汇的课题，作为教师，必须换位思考，整合多种资源，真正提高农村高中艺体生的英语词汇水平。
参考文献：
[1]汤华（主编）《中考词汇200句搞定》上海华东师范出版社 2010年
[2]胡敏（主编）《读故事记高中英语词汇》中国广播电视出版社2009年
【关键词】背景 农村高中艺体生 英语高考词汇 选材 执行
【基金项目】本文系2016年大田县基础教育课题《农村高中艺体生英语成绩提升策略研究》（项目编号DTKTZX-2016100）的系列研究成果之一
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0183-02
课题研究的背景
越来越多的农村高中生因为各种原因转向艺考来敲开大学之门，英语高考成绩对他们来说可以用爱恨交加来形容，特别是英语词汇量的提升。教育者也有很多关于提高艺体生英语词汇的研究，但如何有效的提高农村高艺体生英语词汇的研究很少。
传统教学的不足
经问卷调查，农村高中艺体生对提高高考英语词汇是渴望的，但在传统教学中往往忽视了他们的能力水平和学习任务难度的匹配，布置的作业难度，还有量或上课的内容大大超出了他们的能力范围，由于在专业上也花了时间，这就使得他们基本不能或有效的完成。
提高农村高中艺体生英语词汇的有效途径
词汇是构成语言的最基本要素。如何有效的提升农村高中艺体生基本的英语词汇量是个大课题。按传统的教学就不适合这样的群体，一时间有限二相对枯燥。为了有效提高农村高中艺体生的英语词汇量，我们针对高考的考试要求，在学生认知英语词汇的有效性，可操作性和识记英文单词的中文意义上下功夫。
一、如何选材
如何选取适合这个群体背景和基础的英文材料是一个大的命题。经研究和调查，我们制定了选材的原：一语境必须真实，贴近学生生活。符合实际生活的语篇材料才可以让学生们有熟悉感，身临其境的感觉，变机械背诵为主动记忆。研究表明语境记忆单词往往事半功倍，提高效率和准确度；二语篇必须短小，这样就不会给农村高考艺体生造成学习和心理上障碍，便于提高学习进程的可操作性；三词汇要有一定量的重复性，便于农村艺体生加深印象巩固记忆；同一词汇在不同语境即不同语篇里不断的重复才是符合语言的认知习惯；四词汇的出现和记忆要有一定的循序渐进，有梯度的学习可以让学生比较有成就感，不会忘而却步。
鉴于以上原则，结合高考的要求，我们最终选择了华东师范大学出版社的《中考词汇200句搞定》和中国广播电视出版社的《读故事记高中英语词汇》作为学习的材料。
二、如何执行
确定了选材的原则和学习的素材之后，如何学习就摆在我们的面前。由于农村艺体生学习的基础和学习习惯的不足，如果不对挑选的素材进行改造和简化，就会减低学习热情和学习效果，最终就难以提高农村艺体生的高考成绩。经过我们课题团队的调查和研究，我们大胆对所选的素材进行了改造，开发了艺体生的校本课程。
（一）学习前的准备
学习前，我们有必要对农村高中艺体生进行基本的语音语法的补缺补漏。
（二）词汇进行过程
（1）首先对《中考词汇200句搞定》进行改善。把200句分割成40个单元，每单元5个句子。每个句子先掌握发音然后讲解扩展并配套对应的随堂训练；每单元也出相应的课后巩固练习；每四个单元进行一次复习和简单测试，记录他们的成绩，对优秀的学生进行表彰鼓励，提升大家的学习热情。具体如下
Sentence1
It is reported that last Tuesday，a young traffic policeman was knocked down by accident and sent to the nearby hospital.
Step1 recite and translate the sentence
教学意图：带着学生先背诵并翻译，让学生对这个句子有一个大致的了解和认识
Step2 key words and sentence pattern
教學意图：讲解重要的单词和句型知识点，以点带面。
Report know down by accident send
It is reported that
Step3 practise in class
教学意图：配合高考题型，适当改造和变换原句的词汇进行当场练习巩固
一语法填空
1.It is_______（report）that the rain will go on until next Monday.
2.____is known that she is a young traffic policewoman.
3.The old lady was______（knock）down by a young man by accident.
4.The fire started_____accident last Tuesday.
5.they are_____（send）too many people to the nearby hospital.
设计意图：与高考题型同步
二语法改错
6.It is reported he will go to the nearby hospital.
7.That was said that six six traffic policemen had been sent to the nearby hospital.
8.Who is knock at the door？ 9.He had a accident at work.
10.A young traffic policeman sent to the nearby hospital.
11.The famous young actor will have a report in next Tuesday.
設计意图：与高考题型同步
三翻译
12.It is said that the football player would take part in the game.
13.Jack wants to be a newspaper reporter like his farther.
14.You should knock before you came in.
15.An accident happened to little tom.
设计意图：提高学生阅读理解认识句子的水平
四翻译
16.他想尽快报告这个消息。
17.据报道，中国变得比以前更强大。
18.他在商店里打翻了一些钟。
19.你想发电子邮件吗？
20.上个星期二我偶然遇到了她。
设计意图：同时提高学生单句写作水平
Step4课后巩固练习
教学意图：用同样的类型以四个句子的主要内容设置巩固类型，达到学生自己学以致用的效果。
我们以一个句子为一个小单元，设置的练习题型都是和高考同步，其中词汇的再次出现尽量照顾农村艺体生的原有基础，符合学生认知水平，学了就可以当场运用，不会有陌生感。这样的教学设计，可以带着学生学习和应用，做到当堂清和当次巩固。经过实践，效果非常好。
（2）对《读故事记高中英语词汇》进行了符合农村艺体生基础水平的改造。就高考来说，如何让学生记住英文单词对应的中文意义就显得特别的重要。很多学生最困惑的就是这一点。具体如下
首先让学生把不懂的单词划出来，关注自己懂的单词翻译短文，看一下自己是否可以明白故事的大致意思，第二步试着猜一下划线单词的中文意思，把不懂的单词查字典。第三步参考标准的中文翻译看着英文自己翻译（把中文翻译写在笔记上）。第四步背诵不懂的单词。第五步结合故事情节根据中文试着写出对应的英文。这个过程是一个相对枯燥的过程，但由于有了前面基础词汇的训练，而且这个过程有字典的帮助，老师在旁边的同步解析和指导，学生还是能非常好的执行下来。
三、结语
农村高中艺体生是一个特殊的群体，提高他们的高考英语词汇将对他们的高考起着至关重要的作用，通过我们以上的课题研究和实践，体现了以学生为中心的教学原则和理念，让学生在做中学，从而提高了这个群体的学习能力，提升了他们的升学竞争力。当然，提高农村高中艺体生英语词汇的课题，作为教师，必须换位思考，整合多种资源，真正提高农村高中艺体生的英语词汇水平。
参考文献：
[1]汤华（主编）《中考词汇200句搞定》上海华东师范出版社 2010年
[2]胡敏（主编）《读故事记高中英语词汇》中国广播电视出版社2009年