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中学地理教学教程中，如何提高学生的记忆效率一直是困扰中学地理教师的一个问题。通过多年的教学总结，本人发现换一种思维习惯方式，往往会收到意想不到的记忆效果。心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“？反过来想一想”。