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【摘要】本文阐述了组织高职院校顶岗实习的重要意义及应具备的条件，指出了在顶岗实习过程中存在的问题，并针对这些问题的提出了建议。
【关键词】高职院校；顶岗实习；实践与思考
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0172-02
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”由此可见，落实好顶岗实习教学工作，对培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的意义十分重要，学生顶岗实习期间的学习质量对确保高等职业院校教学质量起着至关重要的作用。
顶岗实习这一教学过程的实施既要大量企业参与配合，也需要高职院校配备一支专业知识全面、责任心强的师资队伍来进行全过程的管理，更需要学生具备相应的个人素质。这些问题能否很好地协调解决，会直接影响到顶岗实习教学的组织及顶岗实习教学的质量。
一、高职院校顶岗实习中存在的问题
1.学生对顶岗实习认识不够
目前，部分学生没有认识到顶岗实习的重要意义，对顶岗实习这一个重要学习环节重视不够，由于认识和自身素质问题，存在怕吃苦，重待遇的思想，不能自觉通过顶岗实习来锻炼提高自身能力，实现从学生到员工的转变。在顶岗实习过程中不能真正地做到有针对性的巩固学习专业知识，增强专业技能，提升工作能力。
2.组织管理顶岗实习难度大
顶岗实习是需要学校、企业、学生三方共同参与完成的，而学校和企业在学生顶岗实习的管理中还存在组织安排不落实的问题。其一：组织学生顶岗实习的正常实施就需要相关企业参与，但企业的运营有其身的规律和需求，有时不能接纳大量的实习学生或是对实习学生不能进行系统的培养，从而造成了有部分学生无法找到和专业相关的实习场所或是在工作中不能全方位地提升专业能力。其二：学校要安排大量的老師对学生的实习进行跟踪管理，但老师一般都有其它的教学科研等工作，加之学生实习地点分散，很难做到对所有学生进行全程的跟踪管理。其三：部分学生出去实习后不按要求和指导老师联系，老师无法及时了解到这部分学生的实习情况。
3.部分学生顶岗实习质量不高
所有参加顶岗实习的学生大致可以分为这样几类：一是顺利找到专业对口的实习单位且自己又很努力的学生，他们在实习过程中不论是专业素养还是个人素质都有较大程度的提高。二是找到专业对口的实习单位，但学习本人缺乏进取精神，对实习没有明确的目标，最终只是经历了实习的过程，收效甚微。三是中途变换实习单位或是在专业不对口的单位实习，他们一般在专业技能方面都没有太大的收获。最主要的是后两种情况不仅没有达到实习的目的，还让部分学生养成了散漫的工作态度。
4.顶岗实习的考核有待进一步规范
顶岗实习成绩应该是结合学生平时实习情况和顶岗实习报告进行综合认定。但是，由于指导老师对平时的实习现场情况了解不全面，评定成绩时主要以顶岗实习报告为依据，但有些同学的顶岗实习报告要么实习周记过于简单，不能反应实习的真实情况和学生应掌握专业技能的情况，要么实习总结生搬硬套，不能反应学生在实习工作中的真实表现及收获，老师评定成绩难以准确评判每个学生的真实实习情况。
二、对策与思考
1.加强顶岗实习的教育
要将开展顶岗实习的教育贯穿在平时教育教学活动中，让顶岗实习的目的、要求、考核标准深入学生的内心。努力提高学生的素质，让学生重视顶岗实习，增强学生参与顶岗实习的主动性和积极性。
2.精心组织，有效管理
学校平时要积极、广泛地联系相关企业，建立企业人才需求信息库，了解企业的生产经营情况，最大限度地为学生推荐专业对口的实习单位。要加强与企业的领导及专业技术人员的联系，和他们一起制定学生顶岗实习期间的实习活动安排及考核标准、考核方式。学校的指导老师要和企业的技术人员协力配合，共同完成对学生实习学习的指导，加强过程管理，切实掌握学生实习的每一个环节的情况，及时纠正学生在实习过程中存在的问题，让学生在顶岗实习期间确有所获。
3.认真考核，确保质量
顶岗实习是教学活动的重要组成部分，一定要做到制度化，规范化。首先要要求学生遵守工作纪律和工作单位的规章制度，确实按要求完成顶岗实习的每一项内容，让学生在平凡的工作岗位上磨练心态、锻炼意志，溶入社会，吸取精华，增长做人做事的才干。老师要严格按评定顶岗实习的要求和内容给学生评定实习成绩，让学生有压力，不能有走走过场也能过关的现象，并为后继顶岗实习学生做出示范。二是要组织一支专业能力和责任心强教师队伍，为他们开展顶岗实习指导创造有利条件，让他们能把同企业、学生乃至家长的沟通联系落到实处，真正推动顶岗实习质量的提升。三是加强现代通讯工具和手段的应用，对分散实习学生的实习状态进行动态管理，及时处理学生在实习过程中的问题。四是班主任老师要积极支持指导老师的工作，配合指导老师做好学生的思想工作，督促学生落实实习的每一个环节。
顶岗实习是一个系统化的工程，其重要意义不言而喻，只有周密安排、精心组织、确保落实才能达到顶岗实习这一特殊教学过程的目的，才能提升学生的专业技能，提升学生溶入社会的能力，提升学生的综合素质。
参考文献
[1]张雁平成军.高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践[J].中国职业技术教育2008，（15）.
[2]程琪.浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策[J].教育教学论坛.2017，（44）：215-216.
[3]段小斌.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2013，（5）.
【关键词】高职院校；顶岗实习；实践与思考
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0172-02
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”由此可见，落实好顶岗实习教学工作，对培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的意义十分重要，学生顶岗实习期间的学习质量对确保高等职业院校教学质量起着至关重要的作用。
顶岗实习这一教学过程的实施既要大量企业参与配合，也需要高职院校配备一支专业知识全面、责任心强的师资队伍来进行全过程的管理，更需要学生具备相应的个人素质。这些问题能否很好地协调解决，会直接影响到顶岗实习教学的组织及顶岗实习教学的质量。
一、高职院校顶岗实习中存在的问题
1.学生对顶岗实习认识不够
目前，部分学生没有认识到顶岗实习的重要意义，对顶岗实习这一个重要学习环节重视不够，由于认识和自身素质问题，存在怕吃苦，重待遇的思想，不能自觉通过顶岗实习来锻炼提高自身能力，实现从学生到员工的转变。在顶岗实习过程中不能真正地做到有针对性的巩固学习专业知识，增强专业技能，提升工作能力。
2.组织管理顶岗实习难度大
顶岗实习是需要学校、企业、学生三方共同参与完成的，而学校和企业在学生顶岗实习的管理中还存在组织安排不落实的问题。其一：组织学生顶岗实习的正常实施就需要相关企业参与，但企业的运营有其身的规律和需求，有时不能接纳大量的实习学生或是对实习学生不能进行系统的培养，从而造成了有部分学生无法找到和专业相关的实习场所或是在工作中不能全方位地提升专业能力。其二：学校要安排大量的老師对学生的实习进行跟踪管理，但老师一般都有其它的教学科研等工作，加之学生实习地点分散，很难做到对所有学生进行全程的跟踪管理。其三：部分学生出去实习后不按要求和指导老师联系，老师无法及时了解到这部分学生的实习情况。
3.部分学生顶岗实习质量不高
所有参加顶岗实习的学生大致可以分为这样几类：一是顺利找到专业对口的实习单位且自己又很努力的学生，他们在实习过程中不论是专业素养还是个人素质都有较大程度的提高。二是找到专业对口的实习单位，但学习本人缺乏进取精神，对实习没有明确的目标，最终只是经历了实习的过程，收效甚微。三是中途变换实习单位或是在专业不对口的单位实习，他们一般在专业技能方面都没有太大的收获。最主要的是后两种情况不仅没有达到实习的目的，还让部分学生养成了散漫的工作态度。
4.顶岗实习的考核有待进一步规范
顶岗实习成绩应该是结合学生平时实习情况和顶岗实习报告进行综合认定。但是，由于指导老师对平时的实习现场情况了解不全面，评定成绩时主要以顶岗实习报告为依据，但有些同学的顶岗实习报告要么实习周记过于简单，不能反应实习的真实情况和学生应掌握专业技能的情况，要么实习总结生搬硬套，不能反应学生在实习工作中的真实表现及收获，老师评定成绩难以准确评判每个学生的真实实习情况。
二、对策与思考
1.加强顶岗实习的教育
要将开展顶岗实习的教育贯穿在平时教育教学活动中，让顶岗实习的目的、要求、考核标准深入学生的内心。努力提高学生的素质，让学生重视顶岗实习，增强学生参与顶岗实习的主动性和积极性。
2.精心组织，有效管理
学校平时要积极、广泛地联系相关企业，建立企业人才需求信息库，了解企业的生产经营情况，最大限度地为学生推荐专业对口的实习单位。要加强与企业的领导及专业技术人员的联系，和他们一起制定学生顶岗实习期间的实习活动安排及考核标准、考核方式。学校的指导老师要和企业的技术人员协力配合，共同完成对学生实习学习的指导，加强过程管理，切实掌握学生实习的每一个环节的情况，及时纠正学生在实习过程中存在的问题，让学生在顶岗实习期间确有所获。
3.认真考核，确保质量
顶岗实习是教学活动的重要组成部分，一定要做到制度化，规范化。首先要要求学生遵守工作纪律和工作单位的规章制度，确实按要求完成顶岗实习的每一项内容，让学生在平凡的工作岗位上磨练心态、锻炼意志，溶入社会，吸取精华，增长做人做事的才干。老师要严格按评定顶岗实习的要求和内容给学生评定实习成绩，让学生有压力，不能有走走过场也能过关的现象，并为后继顶岗实习学生做出示范。二是要组织一支专业能力和责任心强教师队伍，为他们开展顶岗实习指导创造有利条件，让他们能把同企业、学生乃至家长的沟通联系落到实处，真正推动顶岗实习质量的提升。三是加强现代通讯工具和手段的应用，对分散实习学生的实习状态进行动态管理，及时处理学生在实习过程中的问题。四是班主任老师要积极支持指导老师的工作，配合指导老师做好学生的思想工作，督促学生落实实习的每一个环节。
顶岗实习是一个系统化的工程，其重要意义不言而喻，只有周密安排、精心组织、确保落实才能达到顶岗实习这一特殊教学过程的目的，才能提升学生的专业技能，提升学生溶入社会的能力，提升学生的综合素质。
参考文献
[1]张雁平成军.高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践[J].中国职业技术教育2008，（15）.
[2]程琪.浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策[J].教育教学论坛.2017，（44）：215-216.
[3]段小斌.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2013，（5）.