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摘要：随着建筑业信息化程度越来越高，对工程人员掌握BIM技术的要求越来越高。我校工程管理专业培养的是应用型人才，更应该顺应市场需求进行课程体系的改革。改革的重点是首先要明确BIM课程体系的教学目标，然后根据教学目标合理优化BIM的课程教学内容，并合理安排BIM课程与现有课程的顺利融合。
关键词：BIM课程体系；教学目标；教学内容
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）51-0092-02
建筑业信息化是近年来建筑业研究的和实践的热点，以建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）为主要体现形式。2016年我国住建部印发了《2016—2020年建筑業信息化发展纲要》，其中指出，“十三五”时期，全面提高建筑业信息化水平，着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术集成应用能力，注重引进BIM等信息技术专业人才，培育精通信息技术和业务的复合型人才，强化各类人员信息技术应用培训，提高全员信息化应用能力。可见BIM在建筑业中越来越受到重视，行业也需要越来越多能够熟练掌握BIM的人才。但是，人才培养规模却远不能适应行业发展的趋势，解决BIM人才缺乏问题的根本在于高校的BIM教学改革。近年来我校工程管理专业毕业的大部分学生均在工程建筑领域从事一线工作，目前我校已经建立BIM综合实训室，但是相应的BIM课程体系还没有设置完整，因此改革工程管理专业的人才培养模式，合理设置BIM课程体系，使之适应建筑业信息化的发展是目前亟待解决的问题。进行BIM课程教学改革首先要明确BIM课程体系的教学目标，然后根据教学目标合理优化BIM的课程教学内容，并合理安排BIM课程与现有课程的顺利融合。
一、BIM课程体系的教学目标
BIM课程体系教学目标的核心是培养学生的知识和能力使之适应建筑业信息化的需求。基于对BIM教学研究成果的综述，结合我校工程管理专业的培养目标（培养能够在土木工程领域进行工程决策和从事全过程工程管理的应用型高级专门人才），可通过设置BIM课程及课程体系，达到以下教学目标。
第一，通过对BIM课程的学习，了解建筑业信息化的发展现状、趋势和应用途径。了解BIM在设计过程中的应用。
第二，掌握BIM在建筑施工和管理过程中的应用，包括如何通过BIM建模、实现仿真模拟施工过程和工程管理活动，以及进行安全监控、质量管理、进度管理、成本管理等。
第三，熟悉BIM重要软件的使用方法，包括BIM3D、BIM4D、BIM5D、BIM算量及计价软件等。
第四，通过BIM课程的学习，增强学生进行进行工程决策和从事工程项目全寿命周期管理的能力，提高BIM技术的综合应用能力、工程项目管理的协调能力，提升学生的就业竞争力。
二、BIM课程体系的教学内容设置
结合BIM课程体系的教学目标以及工程管理专业的培养目标，BIM课程体系的教学内容主要包括：BIM的发展与简介、BIM软件与建模方法、基于BIM的建筑设计、BIM与建筑结构、BIM与建筑施工、BIM与虚拟施工、基于BIM的空间管理、基于BIM的项目管理、基于BIM的质量管理、基于BIM的进度管理（4D进度计划）、基于BIM的成本管理（5D成本计划）、基于BIM的安全管理、基于BIM的工程造价文件编制、基于BIM的沟通管理、BIM与集成管理、BIM与设施管理等。为了适应建筑业信息化的需求，结合BIM课程体系的教学内容要求，对我院工程管理专业的的培养方案和课程体系进行修订。
（一）合理优化工程管理专业的培养方案
开设《BIM技术原理及其应用》课程，并将此课程纳入专业培养方案的核心课程群中，并增加BIM软件实训实践环节，培养学生BIM实操能力。
（二）合理安排BIM课程体系的教学内容与现有课程之间的融合搭接
工程管理专业现有理论课程体系中可以与BIM课程内容相融合的主要有以下课程：工程管理概论、建筑制图、土木工程材料、房屋建筑学、工程结构、建筑设备工程、土木工程施工与组织、建筑工程估价、安装工程施工、工程信息管理、工程项目管理、工程成本规划与控制。
结合以上BIM课程的教学内容，与现有课程的内容融合如下：将BIM的发展与简介融入工程管理概论课程当中；将BIM软件与建模方法、基于BIM的建筑设计融入建筑制图课程中；将BIM与建筑结构融入房屋建筑学与工程结构课程中；将BIM与建筑施工、BIM与虚拟施工、基于BIM的空间管理融入土木工程施工与组织课程中；基于BIM的项目管理、基于BIM的质量管理、基于BIM的进度管理（4D进度计划）、基于BIM的成本管理（5D成本计划）、基于BIM的安全管理、基于BIM的沟通管理融入工程项目管理和工程信息管理课程中；将基于BIM的工程造价文件编制融入工程成本规划与控制课程中。工程管理专业现有实践课程体系中可以与BIM课程内容相融合的主要有以下实践环节：房屋建筑学课程设计、土木工程施工与组织课程设计、建筑工程估价课程设计、工程成本规划与控制课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计（论文）。根据以上课程的融合相应地将BIM教学内容融入实践环节中，并开设BIM软件课程实训环节，进行BIM3D建模、BIM4D、BIM5D的软件训练，且利用BIM软件实行跨专业的BIM毕业设计，提高实践教学的效果，进行算量和计价、施工模拟等应用。
根据以上BIM课程与现有课程之间的融合安排，组织相关课程负责人重新讨论修订相关课程大纲，之后将BIM课程内容落实到实践教学活动中。
（三）校企协作、协同培养BIM人才
邀请具有丰富实践经验的BIM行业专家举办讲座，讲授BIM的发展前沿、BIM的虚拟管理、BIM的工程实践应用问题、BIM对建筑业发展的影响等专题讲座，能够为工程管理专业的学生BIM提供新的视角、补充新的知识，激发学生学习和应用BIM的兴趣，使学生进一步明确学习BIM的重要性。联系企业作为学生的BIM实训基地，并与企业签订实习协议，学生大四第一学期便可以直接到企业实习，以企业实习学分置换校内课程学分，学生毕业后若表现好可以直接留在企业就业。
随着建筑业信息化程度越来越高，对工程人员掌握BIM技术的要求越来越高，我校工程管理专业培养的是应用型的人才，传统的教学方式很难清楚、直观地呈现项目的决策、实施和管理过程。而BIM能够模拟项目设计、施工、管理的整个过程，能够增进学生对专业知识的理解和掌握并由此提升学生的专业素质。
参考文献：
[1]张尚，任宏，等.BIM的工程管理教学改革问题研究[J].建筑经济，2015，36（2）：92-96.
[2]李明，赖小东.BIM技术融入工程管理专业课程体系的障碍与解决思路[J].教育现代化，2016，10（29）：225-227.
[3]N.Lee，C.S.Dossick，S.P.Foley.Guideline for Building Information Modeling in construction engineering and management education[J].Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice，2013，（10）：266-274.
关键词：BIM课程体系；教学目标；教学内容
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）51-0092-02
建筑业信息化是近年来建筑业研究的和实践的热点，以建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）为主要体现形式。2016年我国住建部印发了《2016—2020年建筑業信息化发展纲要》，其中指出，“十三五”时期，全面提高建筑业信息化水平，着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术集成应用能力，注重引进BIM等信息技术专业人才，培育精通信息技术和业务的复合型人才，强化各类人员信息技术应用培训，提高全员信息化应用能力。可见BIM在建筑业中越来越受到重视，行业也需要越来越多能够熟练掌握BIM的人才。但是，人才培养规模却远不能适应行业发展的趋势，解决BIM人才缺乏问题的根本在于高校的BIM教学改革。近年来我校工程管理专业毕业的大部分学生均在工程建筑领域从事一线工作，目前我校已经建立BIM综合实训室，但是相应的BIM课程体系还没有设置完整，因此改革工程管理专业的人才培养模式，合理设置BIM课程体系，使之适应建筑业信息化的发展是目前亟待解决的问题。进行BIM课程教学改革首先要明确BIM课程体系的教学目标，然后根据教学目标合理优化BIM的课程教学内容，并合理安排BIM课程与现有课程的顺利融合。
一、BIM课程体系的教学目标
BIM课程体系教学目标的核心是培养学生的知识和能力使之适应建筑业信息化的需求。基于对BIM教学研究成果的综述，结合我校工程管理专业的培养目标（培养能够在土木工程领域进行工程决策和从事全过程工程管理的应用型高级专门人才），可通过设置BIM课程及课程体系，达到以下教学目标。
第一，通过对BIM课程的学习，了解建筑业信息化的发展现状、趋势和应用途径。了解BIM在设计过程中的应用。
第二，掌握BIM在建筑施工和管理过程中的应用，包括如何通过BIM建模、实现仿真模拟施工过程和工程管理活动，以及进行安全监控、质量管理、进度管理、成本管理等。
第三，熟悉BIM重要软件的使用方法，包括BIM3D、BIM4D、BIM5D、BIM算量及计价软件等。
第四，通过BIM课程的学习，增强学生进行进行工程决策和从事工程项目全寿命周期管理的能力，提高BIM技术的综合应用能力、工程项目管理的协调能力，提升学生的就业竞争力。
二、BIM课程体系的教学内容设置
结合BIM课程体系的教学目标以及工程管理专业的培养目标，BIM课程体系的教学内容主要包括：BIM的发展与简介、BIM软件与建模方法、基于BIM的建筑设计、BIM与建筑结构、BIM与建筑施工、BIM与虚拟施工、基于BIM的空间管理、基于BIM的项目管理、基于BIM的质量管理、基于BIM的进度管理（4D进度计划）、基于BIM的成本管理（5D成本计划）、基于BIM的安全管理、基于BIM的工程造价文件编制、基于BIM的沟通管理、BIM与集成管理、BIM与设施管理等。为了适应建筑业信息化的需求，结合BIM课程体系的教学内容要求，对我院工程管理专业的的培养方案和课程体系进行修订。
（一）合理优化工程管理专业的培养方案
开设《BIM技术原理及其应用》课程，并将此课程纳入专业培养方案的核心课程群中，并增加BIM软件实训实践环节，培养学生BIM实操能力。
（二）合理安排BIM课程体系的教学内容与现有课程之间的融合搭接
工程管理专业现有理论课程体系中可以与BIM课程内容相融合的主要有以下课程：工程管理概论、建筑制图、土木工程材料、房屋建筑学、工程结构、建筑设备工程、土木工程施工与组织、建筑工程估价、安装工程施工、工程信息管理、工程项目管理、工程成本规划与控制。
结合以上BIM课程的教学内容，与现有课程的内容融合如下：将BIM的发展与简介融入工程管理概论课程当中；将BIM软件与建模方法、基于BIM的建筑设计融入建筑制图课程中；将BIM与建筑结构融入房屋建筑学与工程结构课程中；将BIM与建筑施工、BIM与虚拟施工、基于BIM的空间管理融入土木工程施工与组织课程中；基于BIM的项目管理、基于BIM的质量管理、基于BIM的进度管理（4D进度计划）、基于BIM的成本管理（5D成本计划）、基于BIM的安全管理、基于BIM的沟通管理融入工程项目管理和工程信息管理课程中；将基于BIM的工程造价文件编制融入工程成本规划与控制课程中。工程管理专业现有实践课程体系中可以与BIM课程内容相融合的主要有以下实践环节：房屋建筑学课程设计、土木工程施工与组织课程设计、建筑工程估价课程设计、工程成本规划与控制课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计（论文）。根据以上课程的融合相应地将BIM教学内容融入实践环节中，并开设BIM软件课程实训环节，进行BIM3D建模、BIM4D、BIM5D的软件训练，且利用BIM软件实行跨专业的BIM毕业设计，提高实践教学的效果，进行算量和计价、施工模拟等应用。
根据以上BIM课程与现有课程之间的融合安排，组织相关课程负责人重新讨论修订相关课程大纲，之后将BIM课程内容落实到实践教学活动中。
（三）校企协作、协同培养BIM人才
邀请具有丰富实践经验的BIM行业专家举办讲座，讲授BIM的发展前沿、BIM的虚拟管理、BIM的工程实践应用问题、BIM对建筑业发展的影响等专题讲座，能够为工程管理专业的学生BIM提供新的视角、补充新的知识，激发学生学习和应用BIM的兴趣，使学生进一步明确学习BIM的重要性。联系企业作为学生的BIM实训基地，并与企业签订实习协议，学生大四第一学期便可以直接到企业实习，以企业实习学分置换校内课程学分，学生毕业后若表现好可以直接留在企业就业。
随着建筑业信息化程度越来越高，对工程人员掌握BIM技术的要求越来越高，我校工程管理专业培养的是应用型的人才，传统的教学方式很难清楚、直观地呈现项目的决策、实施和管理过程。而BIM能够模拟项目设计、施工、管理的整个过程，能够增进学生对专业知识的理解和掌握并由此提升学生的专业素质。
参考文献：
[1]张尚，任宏，等.BIM的工程管理教学改革问题研究[J].建筑经济，2015，36（2）：92-96.
[2]李明，赖小东.BIM技术融入工程管理专业课程体系的障碍与解决思路[J].教育现代化，2016，10（29）：225-227.
[3]N.Lee，C.S.Dossick，S.P.Foley.Guideline for Building Information Modeling in construction engineering and management education[J].Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice，2013，（10）：266-274.