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随着新课程的改革，很多教师意识到学生在课堂中的主体地位，积极的将课堂交给学生，但由于教师自身教学水平有限或控制欲太强以及小学生自身存在认知的局限性，使得在角色扮演的教学过程中还存在一些问题，有时会与教学内容无关或联系不大；有时只是表面上活跃了课堂气氛，但并没有实质性的作用，甚至还脱离了课堂教学的主题。因此，在小学语文的教学中，教师要合理地让学生进行角色扮演，同时角色扮演时要有针对性、趣味性、掌控性、秩序性和任务性，从而促进课堂教学效率的提升。