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小学生的认知与实践能力都处于初级水平,不能及时的将新学习的知识转化为自己的知识,需要通过课堂练习来予以辅助学习.以目前小学数学在课堂练习设计上出现的问题为基本切入点,探究小学数学课堂练习合理的设计与实施方案,是下文的重点.
紧跟重点要点,关注全面与均衡发展——基于小学数学课堂练习的设计与实施
【摘 要】
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小学生的认知与实践能力都处于初级水平,不能及时的将新学习的知识转化为自己的知识,需要通过课堂练习来予以辅助学习.以目前小学数学在课堂练习设计上出现的问题为基本切入
【机 构】
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浙江绍兴柯灵小学 312071
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年49期
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