随着社会的飞速发展，不良的社会风气随时侵蚀着青少年不成熟的心灵，德育教育也是上好体育课程的一个主要环节，因而把德育教育融入到体育教学中显得尤为重要和不可缺少。体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育教学不仅提高学生的身体素质，使学生掌握运动技能、技巧，促进学生身体发育和身体健康成长，还在学生德育方面发挥着重要作用。因此，体育教师应根据体育教学的特点和学生的心理趋向及生长发育状况进行德育教育，把德育教育有机渗透在体育教学中。如何將其融入，我凭借多年的教学工作总结出以下几点。
　　
　　一、体育教师应具有高尚的道德素质
　　
　　教师的言行直接影响和感染学生，因此教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神。教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象。良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习和技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。作为一名合格的体育教师应该具有坚定、正确的专业思想，扎实、朴素的工作作风，视关心、爱护学生为己任，严于律己，以身作则。在教学中，教师要做学生的良师益友，用文明的言谈举止去影响学生，用奋发向上积极进取的敬业精神去熏陶学生，使得学生主动用荣辱观去衡量自己，始终让学生在学习中利用《中学生守则》来审视自己。同时，体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他们锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯，培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的精神。
　　
　　二、教师应利用精湛的业务能力正确地引导学生
　　
　　作为体育教师要始终如一地钻研本职业务，利用简明扼要、言简意赅的讲解，规范美感的示范和行之有效的辅导影响学生，感召学生，使学生以积极轻松愉快的心态投入到学习中来，从而使学生学会关心别人，帮助别人，增强战胜困难的信心。同时，德育教育在体育教学内容中又是随处可见的。例如，田径运动可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质；集体性的体育项目可培养学生的组织纪律性和团结友爱的集体主义精神，机智灵敏的应变能力；体操、武术等项目更有利于培养学生勇敢、沉着、细心、机智、果断和自控能力。此外，教师还可通过各种体育游戏教学对学生进行爱国主义教育。
　　
　　三、教师要用情感感化学生，培养学生良好的体育道德
　　
　　教师在教学过程中，应时刻观察学生的情绪变化，及时了解学生的内心世界，做学生的贴心人和值得信赖的人，用迎风雨、斗酷暑、战严寒的无畏精神，树立学生自立自强的顽强性格，使学生学会吃苦在前，享受在后，无私奉献，形成体贴、关爱他人的优秀品格。在教学中，教师还必须做到有原则，不迁就，不放纵，不溺爱，关心爱护与严格要求相统一，尊重学生，信任学生，不偏爱，让其在思想、学习、身体、生活等方面严格遵守人生规则，做一个对社会有用的人才。
　　
　　四、用祖国的召唤去激励学生
　　
　　青少年都有为祖国贡献青春的使命感，教师在实际学习中应经常与学生谈心，让他们意识到只有身体健康，才能更好地为祖国工作。此外，教师还可以通过让学生观看体育比赛材料，激励他们树立为国争光的荣誉感和和使命感，使学生变被动学习为主动行动。
　　在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。教师在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。这就是要求把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。在体育教学中，我始终按照上述的内容认真备课，不但体育课有了很大的改观，学生的积极性、思想道德水平也有了很大的提高，在其他方面，学生们也能体现出良好的道德水准。