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【摘要】“课程思政”教育教学改革是新时代加强高校思想政治工作的新要求，也是落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“实现全程育人、全方位育人”。英语教育专业“课程思政”教育教学改革是实现立德树人根本任务的根本需要，英语教育专业“课程思政”教育教学改革实践以专业教学为基础，通过深刻挖掘教学内容中所蕴含的理想信念、道德品质、社会主义核心价值思想等，充分运用思想政治教育在专业课程教育教学中的渗透教育作用，积极引导英语教育专业学生担负起新时代中国特色社会主义建设的重任，为实现伟大复兴中国之梦而努力奋斗！
【關键词】“课程思政”;英语教育专业;教育教学改革;实践
【作者简介】聂冬霞（1976.07-），女，汉族，宁夏民族职业技术学院副教授，硕士，研究方向：英语教育研究。
思想政治教育泛指“人类所有阶级社会共有地从思想政治品德上培养教育人的活动”，即“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。” 学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。
在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这为高校的思想政治教育指明了方向，同时也肯定了高校思想政治教育工作的重大意义，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”， 高校思想政治工作的根本问题就是以立德树人为本，用中国特色社会主义理论体系武装青年学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于加强思想政治理论课程建设的重要论述，是新时代加强高校思想政治工作的新要求，只有将“思政课程”向“课程思政”转变，才能够真正落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，也才能够真正有效地提高思想政治教育的实效性。
1.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是新时代中国特色社会主义的必然要求。2019年3月18日习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，指出“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。”，新时代中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党和人民事业的发展必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，而办好中国特色社会主义教育事业，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使他们担当中华民族复兴的时代重任！
2.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是实现立德树人根本任务的根本需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“把德育渗透于教育教学的各个环节”。这正体现了教育要育人为本，德育为先的理念，石书臣指出“育人的本质在于思想价值的引领（石书臣，2018）”，教育的根本任务就是立德树人，教育不仅仅要使学生掌握知识与技能，更重要的是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生树立和坚定正确的理想信念！
李月和易永忠认为“英语课程思政是大学思政课程的必然要求”（李月，易永忠，2019），社会主义教育要培养“德才兼备、全面发展的人才”，英语教育专业也不例外，在培养学生的英语语言技能和小学英语教学技能的同时，更要培养学生的“德”，正如黄怡凡所说的要培养“兼具良好的文化修养、知识技能、道德品质和审美意识”的创新型外语人才（黄怡凡，2018）。
3.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是解决专业教育教学中具体存在的问题的迫切要求。英语教育专业的教学不仅是语言的教学，而且还是文化的教学，在中西不同文化的学习过程中就难以避免地引起学生对于不同文化的对比与理解，学生大多比较年轻且经历较少，理想信念、价值观念等还正处于发展和形成阶段，容易受到误导和冲击，因而在价值观念、生活方式等方面易受到不好的影响，加之就业竞争压力较大，学生认为学习就是为了找工作挣钱，在学习中只注重知识与技能的学习与实践，却忽略了自己的道德品质、学习和生活习惯的培养等，对于课程学习、课堂内外学习过程中教师所强调的世界观、人生观和价值观等不重视、不在乎，缺乏正确的学习动机和学习态度，影响了学习的效果和目标，这些都是迫切需要解决的实际问题，关系到专业发展、课程建设和教育教学改革的效果。
“课程思政”理念及体系下的英语专业课程教育教学以专业教学为基础，以贴近专业知识领域及学生生活实际的丰富教学资源或案例为载体，通过深刻挖掘知识及资源中所蕴含的坚定社会主义理想信念、深厚爱国主义情怀、高尚的道德品质、优秀的中华传统文化、强大的社会主义核心价值观、良好的学习生活习惯等，充分运用思想政治教育在专业课程教育教学中的渗透教育作用，结合专业教学积极引导大学生在学习专业知识和训练专业技能的同时形成正确的思想价值观，充分发挥“课程思政”的独特思想政治教育优势。
1.明确专业课程“课程思政”教育教学目标，找准“课程思政”教育融合点。在“课程思政”教育教学改革中，将价值导向与知识导向相融合，首先明确英语教育专业各门课程的“课程思政”教育教学目标，针对具体的专业课程教学思政教育应从哪方面入手，针对具体的教学内容找准思政教育的融合点，并将思政教育的融合点切实融入具体的教学设计中，教学目标以知识、能力和德育三位一体，在教学环节中落实并体现如何引导学生学习并落实思想政治教育，将思政教育贯穿教育教学全过程和各环节，充分发挥英语教育专业课程的育人作用。
【關键词】“课程思政”;英语教育专业;教育教学改革;实践
【作者简介】聂冬霞（1976.07-），女，汉族，宁夏民族职业技术学院副教授，硕士，研究方向：英语教育研究。
一、引言
思想政治教育泛指“人类所有阶级社会共有地从思想政治品德上培养教育人的活动”，即“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。” 学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。
在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这为高校的思想政治教育指明了方向，同时也肯定了高校思想政治教育工作的重大意义，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”， 高校思想政治工作的根本问题就是以立德树人为本，用中国特色社会主义理论体系武装青年学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于加强思想政治理论课程建设的重要论述，是新时代加强高校思想政治工作的新要求，只有将“思政课程”向“课程思政”转变，才能够真正落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，也才能够真正有效地提高思想政治教育的实效性。
二、英语教育专业“课程思政”教育教学改革的重要性
1.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是新时代中国特色社会主义的必然要求。2019年3月18日习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，指出“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。”，新时代中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党和人民事业的发展必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，而办好中国特色社会主义教育事业，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使他们担当中华民族复兴的时代重任！
2.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是实现立德树人根本任务的根本需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“把德育渗透于教育教学的各个环节”。这正体现了教育要育人为本，德育为先的理念，石书臣指出“育人的本质在于思想价值的引领（石书臣，2018）”，教育的根本任务就是立德树人，教育不仅仅要使学生掌握知识与技能，更重要的是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生树立和坚定正确的理想信念！
李月和易永忠认为“英语课程思政是大学思政课程的必然要求”（李月，易永忠，2019），社会主义教育要培养“德才兼备、全面发展的人才”，英语教育专业也不例外，在培养学生的英语语言技能和小学英语教学技能的同时，更要培养学生的“德”，正如黄怡凡所说的要培养“兼具良好的文化修养、知识技能、道德品质和审美意识”的创新型外语人才（黄怡凡，2018）。
3.英语教育专业“课程思政”教育教学改革是解决专业教育教学中具体存在的问题的迫切要求。英语教育专业的教学不仅是语言的教学，而且还是文化的教学，在中西不同文化的学习过程中就难以避免地引起学生对于不同文化的对比与理解，学生大多比较年轻且经历较少，理想信念、价值观念等还正处于发展和形成阶段，容易受到误导和冲击，因而在价值观念、生活方式等方面易受到不好的影响，加之就业竞争压力较大，学生认为学习就是为了找工作挣钱，在学习中只注重知识与技能的学习与实践，却忽略了自己的道德品质、学习和生活习惯的培养等，对于课程学习、课堂内外学习过程中教师所强调的世界观、人生观和价值观等不重视、不在乎，缺乏正确的学习动机和学习态度，影响了学习的效果和目标，这些都是迫切需要解决的实际问题，关系到专业发展、课程建设和教育教学改革的效果。
三、英语教育专业“课程思政”教育教学改革的实践
“课程思政”理念及体系下的英语专业课程教育教学以专业教学为基础，以贴近专业知识领域及学生生活实际的丰富教学资源或案例为载体，通过深刻挖掘知识及资源中所蕴含的坚定社会主义理想信念、深厚爱国主义情怀、高尚的道德品质、优秀的中华传统文化、强大的社会主义核心价值观、良好的学习生活习惯等，充分运用思想政治教育在专业课程教育教学中的渗透教育作用，结合专业教学积极引导大学生在学习专业知识和训练专业技能的同时形成正确的思想价值观，充分发挥“课程思政”的独特思想政治教育优势。
1.明确专业课程“课程思政”教育教学目标，找准“课程思政”教育融合点。在“课程思政”教育教学改革中，将价值导向与知识导向相融合，首先明确英语教育专业各门课程的“课程思政”教育教学目标，针对具体的专业课程教学思政教育应从哪方面入手，针对具体的教学内容找准思政教育的融合点，并将思政教育的融合点切实融入具体的教学设计中，教学目标以知识、能力和德育三位一体，在教学环节中落实并体现如何引导学生学习并落实思想政治教育，将思政教育贯穿教育教学全过程和各环节，充分发挥英语教育专业课程的育人作用。