【摘 要】
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目的探索基于"雨课堂"的混合式教学在全科医师培训中的应用效果。方法采用随机抽样方法，在南京市迈皋桥、宁海、小市、铁心桥、赛虹桥、西岗、华侨路、南湖八家社区卫生服务中心，选取132名社区全科医师为研究对象。其中66名采用"雨课堂"混合式教学，纳入观察组；66名采用传统多媒体教学，纳入对照组；两组均进行"房颤"相关知识的教学。课程结束后采用统一试题评价教学效果，并应用问卷调查学生对"雨课堂"教学形式的
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院全科医学科 210000,南京医科大学第一临床医学院 210000,南京医科大学第一临床医学院 210000,南京医科大学第一附属医院风湿科 210000,南京医科大学第一附属
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目的探索基于"雨课堂"的混合式教学在全科医师培训中的应用效果。
方法采用随机抽样方法，在南京市迈皋桥、宁海、小市、铁心桥、赛虹桥、西岗、华侨路、南湖八家社区卫生服务中心，选取132名社区全科医师为研究对象。其中66名采用"雨课堂"混合式教学，纳入观察组；66名采用传统多媒体教学，纳入对照组；两组均进行"房颤"相关知识的教学。课程结束后采用统一试题评价教学效果，并应用问卷调查学生对"雨课堂"教学形式的评价。采用SPSS 19.0进行t检验及卡方检验。
结果观察组考试均分（82.95±12.86）明显高于对照组（60.45±18.91）（P=0.000）。按学历进一步进行分层分析，低学历组中观察组考试均分（88.06±9.12）明显高于对照组（49.66±13.88）（P=0.000）。而在高学历组中，观察组分数与对照组差异无统计学意义（P=0.054）。观察组55.3%的学生对"雨课堂"教学非常满意，34.8%满意，9.9%认为不满意。
结论将基于"雨课堂"的混合式教学应用于全科医师培训，有利于增加学员与培训教师的交流互动，提高学员学习效率及临床能力。
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