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基于学习本质建构对话性实践课堂
基于学习本质建构对话性实践课堂
来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:abintianshen3
【摘 要】
:
学习是建构世界、结交伙伴、探求自我的对话性实践.在学校教育中,“效率性”原则容易导致学习的对话性关系解体并对其实践形成阻碍.因此,在课堂变革中,教师就要着力建构学习
【作 者】
:
付燕
付晶
【机 构】
:
四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院,四川 成都,610100四川省成都市龙泉驿区第三小学,四川 成都,610100;
【出 处】
:
新课程研究(上旬)
【发表日期】
:
2020年5期
【关键词】
:
学习本质
对话性实践
课堂变革
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学习是建构世界、结交伙伴、探求自我的对话性实践.在学校教育中,“效率性”原则容易导致学习的对话性关系解体并对其实践形成阻碍.因此,在课堂变革中,教师就要着力建构学习的对话性实践——以倾听、理解为教学的中心,探求并形成活动的、合作的、反思的课堂学习,同时开拓多样的、多层级的课堂语言.
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