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数学教学要在教学上取得明显的进步，实在是件很不容易的事情，小学生，初步进入逻辑思维训练的阶段，提高学生的数学实践能力，数学认知水平，以及数学课上出现的情感价值观等等，几乎是不可能的事情。这也是我从事数学教学工作以来，对数学教学的感知罢了，所以“千里之行始于足下，九层之台起于累土”，才是提高数学教学的有效做法。因此，提高每一节课的课堂效率是数学教学的眼前事，也是我们教师的永恒职业。