【摘 要】本文分析了幼师化学教学中的一些问题，并提出了一些激发学生化学学习兴趣、提高幼师化学教学有效的想法，拟在幼师化学教学中进行尝试。
　　【关键词】幼师学生 化学教学 兴趣培养
　　
　　化学课是幼儿师范学校学生的基础必修课之一。２００１年９月教育部正式颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园科学教育的目标是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。幼儿的科学教育是启蒙教育，它要求幼儿教师有一定的专业知识技能和科学素养，有创造性思维能力和解决问题的能力。
　　化学作为一门基础自然科学，不仅与工农业生产、科学技术密切相关，更与日常生活中人们的衣、食、住、行密不可分，现代社会人人都需要掌握一定的化学知识。作为幼儿师范学校的学生、作为将来的幼儿教育教师，为适应现代社会和科学方法教育幼儿以及对幼儿进行科学启蒙教育的需要，都需要掌握一定的化学基础知识和技能。
　　幼师学生大多是从初中升学而来的，多数幼师学生初中时的化学成绩不理想。作为幼师班的化学教师应该如何使她们产生学习化学的兴趣，并调动她们的学习积极性，取得良好的教学效果呢？要解决这个问题，首先必须找到学生不喜欢学化学的原因，再“对症下药”让她们体会到学习化学的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
　　一、幼师学生不喜欢学习化学的原因
　　１．思想上不够重视。幼师学生的学习与高中生的学习有很大的区别。她们在升学问题上比高中生压力小得多，主要学习语数外以及艺术专业技能。所以认为化学是“副科”，只要通过学校考试就可以。另一方面是班主任对学生进行思想教育，学习的重点应放在语数外和技能上，这样就导致原本想好好学习化学的学生也对化学产生了轻视态度。思想决定行动，有了这种思想，她们还能有积极地学好化学的行动吗？
　　２．思想上害怕。恐惧心理是一个人成功的大敌。大多数学生在初中化学基础差，觉得化学要记忆的东西多，学习方法不当，从而产生了恐惧心理，一遇到化学题就想放弃。化学中有很多有趣的实验，可学生知道很多化学药品是有毒的，所以做实验时很多人怕受到伤害避而远之。有些愿意做的，却不懂得实验的方法和操作技巧，不注重观察和分析实验的现象，就可能出现叫人见了又好笑又好气的场面。加上自身理解水平有限，学生对理科的学习兴趣不浓，甚至有的对数理化产生厌倦情绪，所以教学比较困难。
　　３．教学课时太少，幼师化学课每周只安排１个课时，没有练习巩固的时间，造成学生学了后面的，忘了前面的，学习缺乏连贯性。
　　二、激发学生学习兴趣，促进幼师化学教学效果
　　1.要让学生喜欢学习，首先必须让他们认识到学习的重要性。化学教学应该注重与实际生活的联系，让学生体会到自己生活在一个化学的世界里，每天都离不开化学；认识到学习化学知识是为了帮助指导自己的工作和生活。
　　2.针对学生害怕学习化学的心理，教师应从思想上积极引导，而且还要在化学教学的过程中，精心设置一些安全的、有趣的、操作简单的化学小实验。具有趣味性是化学学科的特征，学生在学习的过程中体会到学习的乐趣，她们自然就会喜欢学习化学。例如，在课堂上开展各种形式的化学游戏：趣味实验游戏、多媒体演示游戏、合作型动手游戏等。化学游戏既可以作为检测知识的手段，也可以作为技能培养方式，这样学生可以在快乐中学习。
　　3.化学作为一门实验的科学，来自实验现象观察、实验结果探究的吸引力自然不必多说。趣味的东西能引起兴趣，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。
　　4.教师从学生和学校的实际出发，合理选择现代化教学媒体与传统的教学媒体合理结合。讲授新课时，尽量运用文字、声音、图像来刺激学生和调动学生多种感官，从而生动有趣地展现于学生面前，让学生充分认识化学现象，化学反应及规律。教学中教师尤其要注意掌握好知识的“度”，不能讲得太深，让学生做一些“力所能及”的习题，对化学产生信心。
　　5.针对学生基础差、理解能力差的实际，教师在化学教学中，对学生要从基础抓起。比如，写元素符号、化学式、化学方程式、化学理论等这些化学上最基本的知识必须反复强化，绝不能因为进度而操之过急。也可以应用多媒体教学手段，如化学键、一些演示实验等，引入多媒体进行教学，可以增加对事物的直观认识，增进对化学知识的理解，会取得良好的教学效果。同时要根据学生的特点，想一些办法在学习上鼓励差生，做到循序渐进、有的放矢。上新课前，先要对前一节课的化学知识加以复习，让学生更容易接受新知识，另外教师在课余必须多花一些时间，严格要求学生，认真批阅作业，发现问题，及时解决，绝不可马马虎虎，掉以轻心。
　　总之，要让幼师学生走出学习化学的困惑，产生学习的兴趣，需要教师下功夫不断的努力，想方设法地投入到化学教育工作中去，在教学实践中不断改进教学方法，提高幼师化学的教学水平。
　　
　　 （山西太原幼儿师范学校；０３００１２）