【摘 要】
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九年级班级精细化管理需要体现自我理念,班主任既需要在教育之中渗透实践性、服务性和创新性,精细把控整个班级情况,还需通过精细化管理来不断培养九年级学生的主人翁意识,使
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区范坪学校,甘肃 兰州
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九年级班级精细化管理需要体现自我理念,班主任既需要在教育之中渗透实践性、服务性和创新性,精细把控整个班级情况,还需通过精细化管理来不断培养九年级学生的主人翁意识,使他们增强集体意识以及不断提升个人的自强自立能力,养成良好的行为习惯,进一步促进良好班风的形成.当前班级精细化管理已成为一个重要的命题,通过与传统管理方式相比,精细化管理更能突出学生的主体性,让他们在自我管理中感受归属感和价值感.
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