在和一些妈妈聊天时，我经常能听到这样的抱怨：“孩子一刻也停不下来”、“我们孩子对东西都是三分钟热度”、“他听故事没两分钟就跑了”等等。他们习惯把问题归结到孩子身上，却不知道不专注的孩子背后往往站着一个不专注的家长——
　　你是否在孩子玩得正欢的时候，因为怕孩子弄脏衣服而强行拉他回家？
　　你是否在孩子专心搭积木的时候，嚷嚷说“快点，把玩具收起来，饭吃好再来玩”？
　　你是否在孩子试图接触一个新玩具的时候，在一旁指手画脚 “你弄错了，妈妈教你”？
　　你是否在孩子读绘本的时候，凑过来和她大声说话？或者在一旁打开电视自顾看起来？
　　如果对号入座了，则请你口下留情，别责怪孩子，因为错不在孩子，是你在孩子最为专注的时候，随意地介入或者打扰，久而久之，孩子的专注力就破坏了。所以，作为家长，需要做的只有一件事，那就是不打扰，等待孩子发现，等待孩子专注。
　　我在给孩子读完绘本后，什么都不说，然后静静地坐着，等小懿先开口说话。因为我知道孩子在听完绘本的刹那，脑海里海会呈现一幅图画，她的思绪还在跟随故事继续发展。如果这个时候我说话，就是打断她思考，扼杀她的专注力。出门前，小懿坐在沙发上画画，样子很专注。虽然眼看着马上要迟到了，但我不催促她，只是默默地做好所有出门前的准备工作，静静地等待她，直到孩子把“杰作”给我看。
　　因为我的不打扰，再加上在日常的生活中，我有意识地让孩子做一些能提高专注力的游戏，比如搭积木、剥鸡蛋壳、剥豆子、走直线、玩拼图等，所以在同龄孩子中，小懿的专注力比较出众。每次碰到吸引她的东西时，小懿都会忘我地投入其中，专注的程度和时间十分惊人。
　　
　　不打扰就是袖手旁观?
　　不打扰孩子，是不是就意味着大人什么都不用做，一直“无为”下去？孩子对事物的原始兴趣很短，当找不到新的兴趣点时，就会失去热情，专注不下去。这时候，如果继续袖手旁观，就等于错过训练孩子专注力的机会。所以，重点是家长要了解孩子的心理，明白何时不打扰，何时该适当介入及采用何种有效方法。对此，一位妈妈的做法可供大家参考：
　　孩子搭了五六块积木后，积木轰的一声倒了。她不耐烦地说：“我不想玩了。”妈妈没有指责孩子，而是坐在地上，自顾自地搭起“城堡”来。她故意把高楼搭得很高，趁孩子不注意，把高楼推到，接着很夸张地说：“怎么倒了？是不是因为下面的积木没有放平呢？没关系，我再搭一次。”然后继续慢慢地搭。孩子仔细观察妈妈的一举一动后，兴奋地跑过来说：“我也会，我搭给你看。”就这样，孩子又开始专注地搭起积木来了。