论文部分内容阅读
美国农村学校的多种文化教育
【机 构】
：
上海师大教科院
【出 处】
：
外国中小学教育
【发表日期】
：
1999年1期
其他文献
国际竞争的日趋激烈给教育提出了严峻的挑战,因此如何提高教育质量特别是基础教育的质量已成为各国政府和教育界共同关心的一个战略性问题。美国从1983年优异质量委员会的调
为适应世界政治、经济、科技、社会的发展变化,近些年来日本进行了面向21世纪的中小学综合课程的研究开发,本文对此作一简要介绍。 一、研究开发的背景 日本综合课程研究的历
去年4月29日,应美国华盛顿州塔科马市友城委员会邀请,笔者随福州市教育考察团一行7人,前往塔科马等城市进行为期12天的教育考察.塔科马市是美国华盛顿州第三大城市,位于该州
创造能力是科技高速发展、生产突飞猛进、国际竞争激烈、合作交往频繁的21世纪之人才必备的首要素质之一。它的培养主要靠“以培养探索性思维的方法为目标,以基本教材为内容,
<正> 综合学习(An Integrated Approach to Learning)是近年来兴起的一种新的课程范式,山美国学者Anthony D.Fredericks, Anita Meyer Meinbach和Liz Rothlein等创建。综合学
<正> 众所周知,美国的教育素来没有什么全国划一的标准,各州各自为政,自主决定学生学什么。但是,这种局面到80年代后期开始出现动摇,那时“国家危机”引起的震惊和反思,使美
面临21世纪未来社会剧烈、难以预测的变化和严峻的形势,日本文部省有关教育改革文件中指出:生活在这样的社会里的人们必须具备无论社会环境怎么变化都能独立地去发现新问题、
20世纪80年代以来，计算机学习中存在着严重的性别差异，这种状况逐渐受到关注。女生在计算机学习中的不利处境使得女性在计算机领域杰出人才的比率明显偏低并影响到她们日后的发
最近,美国政府颁布了《艺术教育国家标准》,文件明确规定:艺术课程是学校教育的核心学科,并强调指出艺术与“教育”一词根本含义的密不可分性。断言:“缺乏基本的艺术知识和