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一直以来法律教育被视为提高公民法律意识的主要手段,而忽视了法律意识中非法律基本知识认知的因素,从而出现法律教育在迅速扩张,公民的法律认知和法律行为却没有呈现逻辑的正相关变化的现象.本文试通过对法律意识的解析,分析影响公民法律认知的因素及其对法律教育实效的影响,并就如何改进现有的法律教育思想提出建议.