【摘 要】
:
在干热的6、7、8月,美国东南部放牧地所利用的大多数冷季豆科牧草产量不高或持久性差。本研究于1985年相1986年春末或夏初将15种冷暖季豆科牧草播于密西西比州。分别测定在夏
论文部分内容阅读
在干热的6、7、8月,美国东南部放牧地所利用的大多数冷季豆科牧草产量不高或持久性差。本研究于1985年相1986年春末或夏初将15种冷暖季豆科牧草播于密西西比州。分别测定在夏季的营养价值、相对适口性和干物质产量,并利用母羊的选择性采食测定适口性,试验结果表明,选出的暖季豆科牧草与苜蓿或红三叶相比,生产潜力很大,可缓解夏季放牧的公用草地上优质饲草不足的矛盾。
In June, July and August, the most cold legumes used in grazing lands in the southeastern United States were either poorly or poorly endowed. In this study, 15 species of leguminous plants were planted in Mississippi in late spring or early summer of 1985. The nutritional value, relative palatability and dry matter yield were measured in summer and the palatability of ewes was determined by selective feeding. The results showed that compared with alfalfa or red clover, The potential for production is high, alleviating the lack of quality fodder on public grasslands grazing in summer.
其他文献
背景血小板是人体血液中重要的有形成分之一,其在止血、伤口愈合及炎症反应等生理和病理过程中起着至关重要的作用。同时临床的许多相关疾病都可导致血小板的减少,其中血液系
摘 要:作文教学对于健听生来说都很难,对于听障生来说就是难上加难了。就怎样通过信息技术手段培养听障生语言水平、写作能力进行分析。 关键词:信息技术;听障生;写作文 《义务教育语文课程标准》指出,语文是综合性和实践性的一门学科。作文教学对于健听生来说都很难,对于听障生来说就是难上加难了。怎样通过信息技术手段培养他们的语言水平、写作能力是每一个特教老师所要思考的问题。 一、听障生学习
随着教育体制的不断改革,在当下的小学语文教学过程中,首先教师要全面提升自身的专业能力素养,随着时代的不断进步,信息技术飞速发展,微课的教学方式已被广泛地运用到小学课
地球安理会议事大厅,第一次来了个外人.rn这个人披着厚厚的斗篷,头埋在深深的兜帽下面,没有人知道他的身份,也没有人知道他从何处来.人们只知道这个人叫罗尔,并且他不是真正
摘 要:个别化学习,是指在班级授课模式下,让学生找到适合自己的学习路径,从而达到不同程度的发展。围绕这一主题,研究在数字化背景下,结合小组互学的模式,实现学生的个别化学习。研究发现,小组互学与数字化技术相结合,对学生的个别化学习有一定的帮助。 关键词:数字化;小组互学;个别化学习;班级授课模式 个别化学习,是一对一教学吗?当然不是。个别化学习就是在班级授课模式下,让不同的学生有不同的发
当前,伴随着小学信息技术课程的改革实践,一线教师不断探索有效的教学模式,有效课堂的构建是每一个学科教师课堂教学的最终回归点和教育本源.当下比较流行的“创客”学习,正
我市常年种植小麦170万亩,其中旱地小麦132万亩,占麦播面积的78%。旱地小麦生产的好坏,直接影响着夏粮生产。旱地小麦生产的主要限制因素是干旱缺水。因此,实现旱地小麦高产
摘 要:独特的逻辑思维能力和对空间事物的想象能力,是学习计算机应用的重要构成因素,也是计算机技术学科的主要学习内容。情境教学是教师通过设立教学场景来增加学生学习兴趣的一种教学方式,可以让课堂更具有趣味性,培养学习兴趣,提高学习热情,继而提升教学效率,改善教学质量。 关键词:小学生;信息技术;情境教学;应用 在科学技术不断进步的同时,计算机电子技术不断革新,经过多个阶段性的突破以后,迎来
摘 要:在信息时代,教学可以说是插上了一双翅膀,但有了翅膀不是终点,教师应该思索如何结合自身经验和学生特点合理利用这对翅膀,以帮助学生遨游。有效利用信息技术,教师可以使抽象的内容易于理解,激发学生的学习兴趣,更进一步加强与家长之间的联系,更高效地批改作业等,加强与学生之间的联系,提升教学的效率以及品质,让小学数学教育与时俱进,给教育注入活力。结合多年教学经验以及在教学中应用信息技术的感悟,从激发、
生活化教学策略是现代教育中教师最常用的教学手段之一,通过加强教学内容与实际生活的联系,帮助学生对其进行更深刻的理解与掌握,同时还能够加强学生对所学知识的实际应用能