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班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。班主任工作对于学校贯彻落实党的教育方针，提高教育质量，培养全面发展的一代新人有极其重要的意义。具体来说，一所学校，有一支好的班主任队伍，才能促进每个班集体的发展，使每个班级至学校树立良好的学风和校风。坚持素质教育的方向保证学校各项教育工作和教学任务的顺利完成。因此，選拔优秀的教师担任班主任是至关重要的。
如何认定一个教师能否担任班主任工作？我认为担任班主任工作的教师必须具有良好的道德修养和爱岗敬业的奉献精神；具有适应教育教学工作的能力，业务素质；具有较强的组织管理能力。
一、要具有良好的道德修养和爱岗敬业精神
班主任肩负着育人的重任，学为人师，行为示范，班主任是道德的引路人，是品行的示范者。道德不好的人不能当教师。所以，这就要求班主任必须具有良好的道德修养，时时处处以身作则，严于律己，在各方面成为学生的表率，才能有较高的威信，才能更好地履行传道授业、解惑的职责，教师讲的学生才能容易接受，才能乐意照着去做。为人师表是师德的根本特征。教师要塑造学生，先得塑造自己，良好的道德修养与高尚的情操是教师最具魅力之所在。这就要求教师无论何时何地都必须在思想品德、言谈举止、生活方式等方面为人师表，这样才能起到“言传身教”的作用。
其次，要忠诚党的教育事业，热爱本职工作，爱岗敬业、克己奉公，加强责任感，关心学生的身心发展，一心扑在教书育人上。班主任爱岗敬业，就会心系学生，做到以工作为重。教师的工作性质与其他行业不同，教师干的是良心活，从事的是脑力劳动。因此，教师不应把本职工作当做一种谋生的手段，而应当作一种事业，热爱它，并努力干好它，其具体表现就是爱岗敬业。一个爱岗敬业的教师必定具有很强的责任感。他知道自己工作得好坏，将影响到几十个孩子的前途命运。因此，会时时本着对学生负责的态度认真备课、认真授课，不偷懒、不耍滑、不漏批一本作业，不放弃一个后进主。有责任心的教师会时时鞭策自己前进，认真对待每一个学生，不开“小灶”，不搞特殊化，不偏爱学生，一视同仁。班主任也应对学生的健康成长负责，要时刻提醒自己：自己是学生的榜样、模范，自己的一言一行都会对学生的思想产生深远影响。当学生遇到困难时，班主任有义务也有责任给予积极的帮助。班主任担负着育人的重任，因此，不能玩忽职守，必须有爱岗敬业的奉献精神。
二、要具有适应教育工作的文化、业务素质
要做好班主任工作，教师必须不断提高自己的文化、业务水平。俗话说：“要给学生一杯水，教师就应有一桶水。”只有平时边教边学，日积月累，不断学习，不断“充电”，才能掌握更多的科学文化知识和技能，才能使自己多才多艺全面发展，才能视野开阔，掌握教学工作的主动权，不断提高教学工作效率。
班主任也担任学科教学任务，必须在教学实践中不断学习新经验，研究新问题，努力提高自己的业务能力。提高业务素质，首先要加强业务理论和教改经验的学习，树立新课程理念。其次，要加强对教材、教法的探讨研究，不断改进教法探索新路，在教学实践中，注重培养学生的创新意识，有的放矢地把德育教学与知识教学有机结合，引导学生掌握科学的学习方法，在培养学生能力上狠下功夫，必定能提高教学质量。
三、要具有较强的组织管理能力
学生年龄小，身体正在发育阶段，思想单纯，可塑性强，因此，要使小学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，班主任需要做大量的艰苦细致工作。
班主任所在班级管理如何，主要看这个班级是否形成班集体，班级是否有良好的学习风气，是否有良好的班风，班级是否管理得井井有条。班级管理的好坏是由班主任管理能力决定的，在一个学校里有的班级很乱，班级风气不正，而有的班级管理得很好，这是什么原因呢？关键是班主任组织管理能力的不同所导致的结果不同。
班主任要管理好班级，应当基本掌握现代教育理论，并能在理论与实践结合上，组织管理得力，并能根据学生的年龄特点，心理特征，学习和生活实际情况，采取行之有效的教育方法。因势利导，循循善诱，动之以情，晓之以理，培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，促进学生的全面发展。
在班级管理方面，班主任必须做好如下几方面工作：
1.组建好班委会和少先队组织，充分发挥各组织及骨干的作用。
2.健全必要的各项规章制度，定期检查，及时总结评比。
3.通过班会、少先队等活动对学生进行生动的思想品德教育。
4.对学生循循善诱、因势利导、全面耐心说服教育，班主任应对学生出现的问题，善于引导，决不能体罚或变相体罚，要善于发现学生的“闪光”点，多表扬，少批评，帮助学生改正缺点，发展个性特长。要善于利用多种契机，对学生进行思想教育。
5.同社会、家长密切联系，坚持经常家访，协同做好学生的思想教育工作。
通过本专题的学习培训，我进一步领悟到：要想自己成为学生思想、学习、生活上的指导者，就必须长期不懈地以自己的言行来影响学生，赢得他们的信任，只有这样才能胜任班主任工作。
如何认定一个教师能否担任班主任工作？我认为担任班主任工作的教师必须具有良好的道德修养和爱岗敬业的奉献精神；具有适应教育教学工作的能力，业务素质；具有较强的组织管理能力。
一、要具有良好的道德修养和爱岗敬业精神
班主任肩负着育人的重任，学为人师，行为示范，班主任是道德的引路人，是品行的示范者。道德不好的人不能当教师。所以，这就要求班主任必须具有良好的道德修养，时时处处以身作则，严于律己，在各方面成为学生的表率，才能有较高的威信，才能更好地履行传道授业、解惑的职责，教师讲的学生才能容易接受，才能乐意照着去做。为人师表是师德的根本特征。教师要塑造学生，先得塑造自己，良好的道德修养与高尚的情操是教师最具魅力之所在。这就要求教师无论何时何地都必须在思想品德、言谈举止、生活方式等方面为人师表，这样才能起到“言传身教”的作用。
其次，要忠诚党的教育事业，热爱本职工作，爱岗敬业、克己奉公，加强责任感，关心学生的身心发展，一心扑在教书育人上。班主任爱岗敬业，就会心系学生，做到以工作为重。教师的工作性质与其他行业不同，教师干的是良心活，从事的是脑力劳动。因此，教师不应把本职工作当做一种谋生的手段，而应当作一种事业，热爱它，并努力干好它，其具体表现就是爱岗敬业。一个爱岗敬业的教师必定具有很强的责任感。他知道自己工作得好坏，将影响到几十个孩子的前途命运。因此，会时时本着对学生负责的态度认真备课、认真授课，不偷懒、不耍滑、不漏批一本作业，不放弃一个后进主。有责任心的教师会时时鞭策自己前进，认真对待每一个学生，不开“小灶”，不搞特殊化，不偏爱学生，一视同仁。班主任也应对学生的健康成长负责，要时刻提醒自己：自己是学生的榜样、模范，自己的一言一行都会对学生的思想产生深远影响。当学生遇到困难时，班主任有义务也有责任给予积极的帮助。班主任担负着育人的重任，因此，不能玩忽职守，必须有爱岗敬业的奉献精神。
二、要具有适应教育工作的文化、业务素质
要做好班主任工作，教师必须不断提高自己的文化、业务水平。俗话说：“要给学生一杯水，教师就应有一桶水。”只有平时边教边学，日积月累，不断学习，不断“充电”，才能掌握更多的科学文化知识和技能，才能使自己多才多艺全面发展，才能视野开阔，掌握教学工作的主动权，不断提高教学工作效率。
班主任也担任学科教学任务，必须在教学实践中不断学习新经验，研究新问题，努力提高自己的业务能力。提高业务素质，首先要加强业务理论和教改经验的学习，树立新课程理念。其次，要加强对教材、教法的探讨研究，不断改进教法探索新路，在教学实践中，注重培养学生的创新意识，有的放矢地把德育教学与知识教学有机结合，引导学生掌握科学的学习方法，在培养学生能力上狠下功夫，必定能提高教学质量。
三、要具有较强的组织管理能力
学生年龄小，身体正在发育阶段，思想单纯，可塑性强，因此，要使小学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，班主任需要做大量的艰苦细致工作。
班主任所在班级管理如何，主要看这个班级是否形成班集体，班级是否有良好的学习风气，是否有良好的班风，班级是否管理得井井有条。班级管理的好坏是由班主任管理能力决定的，在一个学校里有的班级很乱，班级风气不正，而有的班级管理得很好，这是什么原因呢？关键是班主任组织管理能力的不同所导致的结果不同。
班主任要管理好班级，应当基本掌握现代教育理论，并能在理论与实践结合上，组织管理得力，并能根据学生的年龄特点，心理特征，学习和生活实际情况，采取行之有效的教育方法。因势利导，循循善诱，动之以情，晓之以理，培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，促进学生的全面发展。
在班级管理方面，班主任必须做好如下几方面工作：
1.组建好班委会和少先队组织，充分发挥各组织及骨干的作用。
2.健全必要的各项规章制度，定期检查，及时总结评比。
3.通过班会、少先队等活动对学生进行生动的思想品德教育。
4.对学生循循善诱、因势利导、全面耐心说服教育，班主任应对学生出现的问题，善于引导，决不能体罚或变相体罚，要善于发现学生的“闪光”点，多表扬，少批评，帮助学生改正缺点，发展个性特长。要善于利用多种契机，对学生进行思想教育。
5.同社会、家长密切联系，坚持经常家访，协同做好学生的思想教育工作。
通过本专题的学习培训，我进一步领悟到：要想自己成为学生思想、学习、生活上的指导者，就必须长期不懈地以自己的言行来影响学生，赢得他们的信任，只有这样才能胜任班主任工作。