摘要：在近年新课标的指引下，高中化学学习注入新动力。在不断深化改革中，教育部门也开始重视高中化学的学习方法改革创新。“化学反应原理”是高中化学学习过程中具有重要意义且为基础学习和内容注入活力。本文就以此为研究目标，对“化学反应原理”部分内容学习的问题导向和学习策略加以讨论。推进化学反应原理学习在实践中的改革和发展。同时，明确“化学反应原理”在高中化学学习中的重要价值。通过研究提高高中学生的化学理解和问题解决能力。
关键词：高中化学;化学反应原理;学习策略
“化学反应原理”在整个高中化学的学习过程中有基础性作用。是高中化学中理论性较强的学习部分。大致包括化学反应速率研究，化学反应原理模块。而在学校学习中，部分学生的学习方法仍保持传统的学习理念。而针对这种理论化的学习，问题推进、实验探究等方法不仅有利于改变教师单一的学习方法和模式，还有利于学生在该模块的问题解决中保持积极的心态，采取独立思考的能力，真正达到问题解决的目的。因此，我们在该模块的学习实践中，多多思考，结合多种学习方法，提高学生的自主探究能力。
一、高中“化学反应原理”学习的现状和意义
当今高中化学学习多采取教师讲述为主，学生听讲的传统学习模式。但随着学习目标和教材设置趋向于实践和现实问题。这种学习方法失去了学习意义。而“化学反应原理”部分的知识在高中化学的整体课程中占据着基础性的重要地位。因此运用科学学习方法，对该部分知识进行科学讲解，引导学生真正掌握核心，教师的学习方法改革十分有必要。
二、高中“化学反应原理”的学习策略
（一）创设问题环境，设计课程导入环节
由于高中化学知识的学习和学习趋于理论化，学习深度和难度较初中阶段也有了不同程度的提高和加深。因此在课程导入阶段，激发学生的学习热情和兴趣，对他们掌握“化学反应原理”的核心知识有重要影响。教师应根据教材为学生创设问题情境和学习难度梯度。主要引入“化学反应原理”的相关理论定义知识，用形象生动的学习方法将晦涩难懂的定义融入学生的学习过程中。鼓励学生积极地投入到课堂活动中。在合适的时机，在情境中投入学习内容，循序渐进的推动知识在学生脑海中发展[1]。
（二）课堂过程中问题导向原则
学习的课堂过程是整个学习阶段中最重要的部分，如何在这个过程中适时保持学生的化学知识的学习专注力，教师应该利用问你导向原则，在课堂不同阶段向学生投入不同水平的问题，让学生的思维不断发展，思维处于活跃状态。例如在学习“化学反应与能量”过程中，教师通过提问化学反应的定义和延伸意义，引出“能量守恒与转化定律”。以及引出“盖斯定律”等定义。以此类推，不断学习化学反应与能量的相关学习。
（三）结合实际，促进学生“化学反应原理”的掌握
无论什么学科的学习都离不开实际情况和现实问题的解决。只有培养学生解决问题的能力，才能真正掌握学科的内涵，实现化学学习的价值。教师要根据现实情况和学生的不同发展水平，围绕学习内容展开实际问题的提出和研究，为学生带来真实的、客观的现实感受，有利于他们在实践和训练过程中对知识的理解和掌握。例如在“鹽类”的学习过程中，通过结合现实生活中“被蚊子叮咬用肥皂水来消肿”的实例，引入盐类水解的原理。在这个过程中促进学生对“盐类”的深刻掌握。
（四）作业布置的问题导向设计
教师在课程课堂开始之前和课后的作业设计和布置上，也有一定的技巧。一方面，在课前作业的设计中，要引导学生锻炼自主学习和掌握基础知识的能力，在课前问题中独立寻求答案。其次在课堂学习“化学反应原理”开展过程中，教师根据作业设计，以作业设计为导向，带领学生发现问题、分析问题、解决问题。一方面引导学生对基础问题做到牢固掌握，另一方面，在课堂中学生对某一问题存在疑惑时，就可以针对重点和难点，进行着重讲解。大大提高了学习的效率和进度。还可以根据不同学生的发展特点，调整学习重难点。同时，在课堂结束后，还要做好练习巩固的作业设计，依据课堂中暴露出的难点进行调整，让学生的化学能力真正得到锻炼和提高[2]。
（五）创建小组，实行小组合作的学习模式
在“化学反应原理”的学习过程中，由于内容较多较杂。小组合作的学习模式对不同发展水平的学生十分有益处。通过小组合作学习可以锻炼学生的交流能力。同时小组内成员不同的学习水平有利于在交流过程中取长补短，也有助于学困生的学习方法改善，良好学习习惯养成。小组的交流也有助于改变传统学习方法中死记硬背和教师为主体的僵硬学习。转换成学生自主探究，独立思考的思维过程。例如在学习“影响化学反应速率”的过程中，教师可以对各，小组提出“温度、压强等因素是否会影响化学反应速率？”再以小组为单位，各小组采取自己合适的探究方法，如实验、讨论、查找资料等，对问题进行交流讨论。促进全班学生对化学反应原理知识的掌握。从根本上调整传统学习模式的学习效果和对知识的应用能力。
结束语：
总的来说，“化学反应原理”的相关学习在高中化学的学习中占据着重要的地位。在以此展开的高中化学学习中，我们要改变传统的学习方法和模式，在结合实际情况的基础上，运用形象化的课程导入、创设相关环境、以及独立灵活的小组合作模式学习方法，将“化学反应原理”这部分的知识牢牢地进行掌握。同时在原理和理论背后，我们可以多运用延伸探究，了解和实践原理背后的实验和内涵，在灵活多样的课程形式上，深刻理解“化学反应原理”的重难点。
参考文献：
[1]袁琼玲.高中化学反应原理教学中问题推进教学的实践探析[J].高考，2021（29）：61-62.
[2]王素芬.翻转课堂教学模式下的化学反应原理的教学方式研究[J].考试周刊，2021（80）：124-126.