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我国高校英语专业的文学教学是一个久被忽视但又亟待探讨的课题。目前所面临的挑战是：如何摒弃传统的教学理念，改变“经院式”的授课模式，培养学生的思维能力、想象能力、鉴赏能力和创新能力，实现文学教育的价值。在这个问题上，文学批评“接受-反应”理论对英语专业文学教学有着深远的启示。
“接受-反应”理论对高校英语专业文学教学的启示
【摘 要】
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我国高校英语专业的文学教学是一个久被忽视但又亟待探讨的课题。目前所面临的挑战是：如何摒弃传统的教学理念，改变“经院式”的授课模式，培养学生的思维能力、想象能力、鉴赏能
【机 构】
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浙江工商大学外国语学院
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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