【摘 要】
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概念是生物学习的基础,也是促进学生系统构建生物知识的关键,但从高中生物教学中的概念教学来看,大多教师不太注重概念教学,多喜欢直接向学生讲授概念,然后再让学生记忆、背
【机 构】
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云南省丽江市永胜县第四中学 674200
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概念是生物学习的基础,也是促进学生系统构建生物知识的关键,但从高中生物教学中的概念教学来看,大多教师不太注重概念教学,多喜欢直接向学生讲授概念,然后再让学生记忆、背诵.在这种教学中,学生对概念的理解教学片面,应用过程中就难免出错.要提高概念教学的有效性,在生物教学中还需根据概念的特点和学生对概念的认知规律,直观呈现,多引导学生探究.
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