【摘 要】
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文章编号:1008-0546(2011)03-0074-01中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2011.03.036 一、对教材中实验的思考 1.教材中钠的燃烧实验 钠在空气中的燃烧,内容见人教版《普通高中课程标准实验教科书,化学必修1》第47页至48页,“把一小块钠放在坩埚里,加热,现象是:钠受热后,与氧气剧烈反应,发
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文章编号:1008-0546(2011)03-0074-01中图分类号:G633.8文献标识码:B
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【摘要】篮球运动是世界上最普及的运动形式,在提高儿童和青少年的身体素质方面作用显著。在幼儿阶段开展篮球运动,对幼儿的身心发展具有重要的意义和价值。本文从篮球游戏对学前儿童的意义,篮球游戏在幼儿园小中大班的实践要点,以及目前篮球游戏实践的不足三部分进行阐释。 【关键词】篮球游戏;学前教育;实践与应用 篮球作为一个普及广泛的运动,由于其本身的具有简单易学,教学上灵活多变,环境成本容易实现以及风险系
在中学数学的数列学习中,除了要求掌握等差、等比数列前n项求和外,还要能够求一些特殊数列的前n项和,現将特殊数列求和的常用方法归纳如下: 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
袋鼠的 节约 袋鼠虽名为鼠,但并不像啮齿类动物一样,有终生不断成长的锐利门牙。它们像其他食草动物一般,以臼齿来咀嚼野草。野草对臼齿的损害很大,所以很多食草动物在臼齿脱落后,都可以马上再生。不幸的是,袋鼠的臼齿却无法再生,所以虽然它们左右牙床各有四对臼齿,但平时只使用最前面的一对,等到第一对耗损而自动脱落后,第二对才再向前移,取代第一对。平均一对臼齿约可使用五六年,到了十五至二十岁之间,袋鼠就只剩
【摘要】当下信息技术不断发展,给各行各业都带来了巨大的变化。相对而言,初中数学内容较为繁杂,而学生的思维能力有限,在学习过程中很容易出现问题。因此,数学教师要充分发挥“智慧学伴”的功能性,加强对学生的学情分析,明确学生在学习过程中存在的问题,提升实现精准反馈,为学生提供个性化的学习计划,不断提高学生的整体数学能力,为学生日后的学习奠定基础。基于此,本文将主要论述“智慧学伴”促进数学精准教学的实践思
【摘要】明确高中阶段美术核心素养的培养要求,是对新课改的负责。为此,教师需要转变思想,提升综合教学能力,把教学和生活联系起来,在美术教学中,改变“一言堂”的教学形式。 【关键词】核心素养;高中美术;教学改进 随着新课改的推进,很多高中生的视野相对于课程标准要求来说还是比较窄的,很多学生不能充分地接触美术作品以及美术鉴赏方法。为了解决学生在美术鉴赏方面的视觉狭隘的问题,教师需要优化美术鉴赏课程,
有一种爱叫做放手,为爱放弃天长地久,我们相守若让你付出所有,让真爱带我走。有一种爱叫做放手,为爱结束天长地久,我的离去若让你拥有所有,让真爱带我走,说分手。 ——《有一种爱叫做放手》 时间:1976年7月28日3时42分 地点:河北唐山 夜,好静呀!风不啸,蝉不鸣,蚊不飞,空气也凝固了。 一个温馨的三口之家正在熟睡中。忽然,他们的床被谁摇动了一下,丈夫和妻子同时惊醒,“来贼了吗?”夫妻二
文章编号:1008-0546(2012)07-0078-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2012.07.033 一、教材分析 本节课是人教版初三化学第一学期第六单元《碳和碳的氧化物》第三课时“一氧化碳和二氧化碳”的第一课时。在教材编排上,是继氧气、单质碳等物质学习之后,进入化合物知识学习的启蒙课。本章教材研
面对一年未见面突然而归的我,斜靠在破旧沙发上打瞌睡的父亲,目光充满了惊喜,他挣扎起不久前跌伤的腿,连声问:“你怎有时间回家?还未吃饭吧?我这就给你做饭去!”我连忙安抚父亲坐下:“别忙了,爸,我只是外出办事经过这儿,呆一会儿就走!”顿时父亲局促不安起来,焦急地说:“你妈还在地里洒农药呢,我这就叫她回来,为你准备些东西带进城!”我想阻止父亲,而他执意地来到屋后,对着田地,扯开嗓门,喊着母亲的名字,浑浊
西安。加利福尼亚。 20岁那年,Josef Hoflehner第一次离开生养他的故乡奥地利去旅行,那次他几乎走遍了南非。到如今,他辗转于世界各地55座城市,拍摄不同城市的精髓。他说,“我对一座城市的本质、它独具的个性极有兴趣。每个城市都有其灵魂,就在那座城市的最深处,领会到这一要义,一些看似通俗的场景会被提升到一个不可思议的高度,站在那里,你会发现这个城市的秘密。” 每次到一个陌生的城市,他都
【摘要】数学是发展学生数形结合、模型思想等学科核心素养的学科,而北师大版小学数学教材中的数学好玩则是发展学生学科核心素养的宝贵资源。本文基于数学学科核心素养的背景下,就“如何用好数学好玩资源,发展学生核心素养”进行阐述,结合教学实例就如何融合“自信、科技、生活、数形”的元素,让更多的学生爱上思维挑战、应用创新、数据处理、迁移与优化,让数学教师用好“数学好玩”资源,助力学生核心素养的发展。 【关