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重视知识形成过程，就是要求我们教师在教学中通过适当的问题情境，让学生经历“数学探究”的过程，即学生在学习数学时不是简单地背几个公式、定理，而要弄清楚这些公式、定理的背景和来源，由此理解所学知识，同时学习分析问题和解决问题的方法，以提高自身的数学素养，为今后的发展打下一个坚实的数学基础．因此，老师在教学中要努力克服以考纲代替大纲。