【摘 要】
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<正>在数学教学中可通过类比迁移、特殊到一般、总结归纳等思想与方法,激活学生思维,打造生动课堂.等比、等差数列相关知识是高中数学教学的重难点,对学生推理论证能力要求较
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<正>在数学教学中可通过类比迁移、特殊到一般、总结归纳等思想与方法,激活学生思维,打造生动课堂.等比、等差数列相关知识是高中数学教学的重难点,对学生推理论证能力要求较高.为提高教学效率、提升学生综合分析与探究能力,需要寻找科学的思维引导方法,融入数列理论知识、方法体系中,从多种渠道循序渐进启迪学生思维、挖掘学生潜力、发展创新能力,培养学生数学思维能力,掌握科学方法.1挖掘隐含条件,拓宽解题思路挖掘隐含条件是激活学生思维的基础和前提,很
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