【摘 要】
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现代教育强调创新思维,而数学教学中的探究式教学恰好符合这一要求,值得倡导。探究“问题”是探究式教学的发起点,也是影响探究式教学成果的关键点。通过对一线教师的调研发
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现代教育强调创新思维,而数学教学中的探究式教学恰好符合这一要求,值得倡导。探究“问题”是探究式教学的发起点,也是影响探究式教学成果的关键点。通过对一线教师的调研发现,很多教师在开展探究式教学时缺乏设计“问题”的方法和手段,使得探究式教学往往形式大于内容,收效甚微。针对此现象,依据小学生思维发展特点和数学课程特点,分析、提出可供参考的“问题”设计原则。
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