【摘 要】
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当我们反思学校教育的实践部分——学生的班队生活时,我们发现,班队活动随意化、肤浅化、散点化的现象较为普遍。今天一项主题教育,明天一项专题活动,可谓轰轰烈烈,可是,从活
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当我们反思学校教育的实践部分——学生的班队生活时,我们发现,班队活动随意化、肤浅化、散点化的现象较为普遍。今天一项主题教育,明天一项专题活动,可谓轰轰烈烈,可是,从活动主题的设计到过程的策划、推进,从活动形式的选择到活动效果的总结,
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