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一所学校，每个班级，都有少部分语文成绩较差的学困生，拨动学困生的学习“情弦”，让他们以饱满的激情，挑战的热情，满腔的真情，成功的深情投入语文课堂学习。是提高学困生语文学习效率的最有效途径。
拨动“情弦”“困生”不困——学困生语文教学的思考
【摘 要】
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一所学校，每个班级，都有少部分语文成绩较差的学困生，拨动学困生的学习“情弦”，让他们以饱满的激情，挑战的热情，满腔的真情，成功的深情投入语文课堂学习。是提高学困生语文学习效率
【机 构】
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浙江浦江县江南中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2009年1期
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