【摘 要】
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在高三第一阶段基础知识复习过后,学生往往慨叹于地理知识的庞杂、琐碎和学习难度的巨大。如何在已有知识基础上,实现地理第二阶段复习教学的突破,结合教学实践,我认为应重点
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在高三第一阶段基础知识复习过后,学生往往慨叹于地理知识的庞杂、琐碎和学习难度的巨大。如何在已有知识基础上,实现地理第二阶段复习教学的突破,结合教学实践,我认为应重点抓好如下几个方面:一、帮助学生主动建构主干知识结构建立弹性的、可生成的地理学科知识结构是高考备考的核心。
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