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如何把僵化的学科知识转化为灵动的学科认识,如何在教学中更好地拨动学生的思想琴弦,是一节课的教学立意必须要解决的问题。本文以《鸦片战争》中的马戛尔尼访华故事为例来探讨教学设计问题。
智慧拨动学生的思想琴弦——从一则故事在初中历史教学中的运用谈起
【摘 要】
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如何把僵化的学科知识转化为灵动的学科认识,如何在教学中更好地拨动学生的思想琴弦,是一节课的教学立意必须要解决的问题。本文以《鸦片战争》中的马戛尔尼访华故事为例来探
【机 构】
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江苏张家港市梁丰初中
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年4期
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