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阅读是现代人类认知社会、获取信息和知识的重要手段。当前高校英语专业阅读课程中，以阅读技能为核心的教学内容设置有利于学生对语言形式的感知，却对语言的意义和功能关照不足，不利于学生深层知识图式的建构和思辨能力的发展。基于以上认识，以内容依托式教学理念为理论框架，依托中国一东盟区域性知识，在强化阅读技能训练的同时，就如何优化高校英语专业阅读课程内容、加强区域性相关专业知识教学、发掘课程内容知识的传递作用、构建英语专业区域性内容依托式阅读课程模块体系进行了探讨。