【摘 要】
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数学科目融合数字和图形,不仅考查学生的逻辑思维,还考查学生的耐心和细心程度.小学阶段,创设合适的教学情景,实现现代化的信息媒体数学教学,能够有效提升学生对数学科目的兴
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州 甘肃临夏广河县城关小学
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数学科目融合数字和图形,不仅考查学生的逻辑思维,还考查学生的耐心和细心程度.小学阶段,创设合适的教学情景,实现现代化的信息媒体数学教学,能够有效提升学生对数学科目的兴趣,激发学生潜能.除此之外,情景创设是教学设计的重要内容,良好的情景创设思路能够在很大程度上提高课堂效率,体现教师的职业素养,帮助学生融入课堂,通过任务型教学等多种教学方式调动学生的学习积极性.本文从我国小学数学课堂情景创设以及教学现状、信息化数学课堂情景创设原则、信息化教学在数学情景创设中的应用以及信息化情景创设方法对学生的影响这几个方面入手,深入探索信息化背景之下我国小学数学信息化课堂的情景创设方法.
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