心理健康教育在教育教学中有着极其重要的地位，在英语课堂教学中，不仅应当注重对学生的英语能力以及英语素养的培训，而且应当为学生营造良好的学习氛围，形成良好的师生关系以及完美的英语课堂教学，从而在英语课堂中有效渗透心理健康教育。
　　一、渗透心理健康教育的必要性
　　近些年来，学生的心理健康教育越来越受到社会的关注。许多教育机构以及教育工作者已经提出将心理健康教育作为学校教育教学中的重要教学内容，而现阶段的英语课堂教学中，较少有专业的心理教师或者专业的心理课程，这样就导致学生缺乏良好的健康心理辅导。而新课标中明确提出，应当以各学科为依托，有效渗透心理健康教育。由此可知，心理健康教育同学生的各方面都息息相关。因此，在不同的学科中，应当有效地结合相关学科的特点，在学科教学中开展心理健康教育，从而更加有效地促进学生的心理健康发展。
　　二、如何在英语课堂中渗透心理健康教育
　　课堂教学是进行日常教育教学极其重要的教学形式，同样课堂学习是学生在学校进行的主要学习活动，课堂教学环境对学生的心理健康成长有着极其重要的作用，可以从以下几个方面进行分析。
　　（一）以学生心理特点为基准
　　在英语课堂教学中，应当从学生心理特点的角度出发，制定有效的学习目标以及学习内容，为学生营造良好的学习环境。因此，教师在进行英语教学备课的时候，应当充分结合学生的年龄特点，同时考虑学生自身的知识水平以及学生对知识的吸收能力，有效并且全面地设置相关的英语教学内容，其教学内容不仅应当注重优生的需求，同时应当注重差生对学习的畏惧心理，有效地进行英语教学，从而使得全部同学都能拥有学习英语的自信心。
　　（二）建立良好的师生关系
　　在日常的英语课堂教学中，教师应当注重师生关系的维系。同样在英语课堂教学中，良好的师生关系才是最为重要的人际关系。因此，建立良好的师生关系是营造积极向上的课堂环境的关键。那么，如何有效地在英语课堂教学中营造良好的师生关系呢？
　　（1）尊重理解是首位。在英语教学中，教师首先应当尊重学生、理解学生，学生无论是在何种阶段都有着自己的看法以及见解，他们有自己的尊严以及想法，教师如果想同学生建立良好的师生关系，其前提是务必尊重学生，尤其是针对自信心不强的学生而言，教师更应当表现出自己对学生的关心以及尊重和理解。
　　例如：有的学生在英语课堂回答问题答错了，有的学生在课堂上注意力不集中，有的学生在英语发音上不准确等。此时，教师应从侧面了解学生的内心需求，有效地了解学生自身的学习能力，并且时刻对自身教学内容设计作出相应的考虑以及反思，而不是一味地批评学生。英语作为一门实用语言，英语学习最重要的是进行有效地交流。因此，教师在教育教学中应当不断用情感感染学生，从而激发学生的英语学习热情，这样不仅能更好地学好英语，而且能使得学生的心理更加健康。
　　（2）鼓励赞赏学生。俗话说：人的本质需求是渴望被外界所肯定。因此，教师在进行英语课堂教学时，应当注重多使用鼓励以及肯定的话语来激发学生的学习热情，以此减轻学习压力，从而形成良好的积极心理效应。
　　（3）有效地开展合作式教学。教师在进行英语课堂教学过程中，应当充分地认识到英语是一门实用的语言学科，是人们进行沟通交流的一种有效工具，从英语的学习特点上有效地进行小组合作学习，在进行小组合作学习中，每一位学生都应当是平等的。教师应当为学生营造良好、积极、和谐、宽松的学习环境，让学生真正没有心理压力去进行学习，勇敢地表现自己，取长补短，进而在不同的思维碰撞下产生智慧的火花。
　　现代学生大多是独生子女，这样会造成学生冷漠、自私以及孤僻的性格，比较难以同他人进行有效的沟通以及良好的合作。因此，在英语课堂教学中开展合作教学是能在一定程度上激发学生的学习意识，让优秀的学生能充分展示自己的能力，帮助其他学生充分发挥自己的能力。同样，合作学习能有效地帮助成绩较差的学生及时应对困难，激发学生对学习的自信心。合作学习能帮助学生将个体间的竞争转化为小组间的竞争，有效地培养学生的合作意识以及团队精神，同时能有效地激发学生的集体观念，进一步有效地培养学生的竞争能力以及竞争意识。同样在合作学习中，学生的知识以及技能等方面都得到全方位的训练，从而培养了学生良好的心理素质，提升了学生的心理承受能力，从而有效地在英语课堂教学中渗透心理健康教育。
　　综上所述，在现代教学中，越来越关注对学生心理健康的教育。同样，在各学科的教学中，都应当有效地根据学生自身的特点以及学科特点进行结合，从而更好地渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质。尤其在英语课堂教学中，教师应当采取多种方式来全面地进行心理健康教育，从而真正意义上将心理健康教育同英语课堂教学有效地结合在一起。