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信息技术作为现代先进的科学技术正迅速的进入到教育教学领域， 并对教育教学起到了越来越深的影响。 中小学课程改革的一个共同趋势， 就是加强信息技术教育。 由于学生的个体差异、思维能力及学习态度等原因， 信息技术学科同其他学科一样， 也存在着不少的学困生。 因此， 信息技术学科学困生的转化工作是信息技术教师面临的一个问题。