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当前，随着我国经济体制的深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局得到了深刻调整，思想观念发生了深刻变化。这种空前的社会变革和变化对中学生的理想信念均产生了巨大影响，如何在学生中树立远大政治理想，弘扬传播正能量，这是我们德育工作者的使命。
如何在教育中渗透生命的意义，珍惜生命；在教育中感受幸福，在幸福中接受教育，都是时代赋予我们德育工作者的神圣使命。
2016年9月，福建省罗源第一中学（以下简称“我校”）申报的省级德育项目“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”通过上级主管部门审定通过，成为福建省为数不多的100项省级中小学德育建设示范项目之一。本文就我校德育项目组的具体做法，做一些经验性总结，希望能有效促进学校德育工作，实现德育工作的新发展。
一、认真思考，反复论证，把德育项目选“定”
当今新形势下，国情、党情、社情发生了深刻的变化，青年中存在的信仰缺失、理想目标与现实的不符，导致他们中的一些人对社会的满意度不高。据有关部门在某所重点大学调查的统计数据：对于信仰，12.8% 的大学生“相信鬼神”，11.9%的大学生“相信星座”，27.1%的大學生“相信金钱重要”，23.4%的大学生“相信权力重要”，而且这些负面数据还在不断增长。有媒体对沿海地区3000名“90后”青年进行调查，34.9%的人选择信仰马克思主义，31.4%的人选择信仰实用主义，8.9%的人选择信仰宗教，24.8%的人选择无信仰。不少人认为，自身的信仰成了空想。大环境影响着小环境，这种现象也或多或少地影响着青少年，因此，开展社会主义核心价值观教育成为我校的重要课题。
为什么要进行生命教育呢？随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的惰落、有限岁月的虚度，加之自杀行为的频繁发生，我国推行生命教育变得刻不容缓。因此，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。
教育需要仰望幸福的星空。从教育的高度理解幸福，教师对自身、学生、社会和国家的责任和无私奉献是幸福的重要标杆。当学生因学习的快乐而感到幸福，当老师因工作的愉悦而感到幸福，我们的教育就是幸福教育；当家长因孩子的成功而感到幸福，社会各界人士因为有让人民满意的教育而感到幸福，这便是我们最大的幸福。我们会沿着这条教育的幸福之路继续走下去。
有鉴于此，我们将本校德育课题定为“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”，并申报之。
二、健全机制，精心筹划，把德育项目做“实”
学校高度重视，该项目从初步申报，到正式立项，到最终成为福建省中小学德育建设示范项目以来，校党总支、校行政都倾注了大量心血，校领导多次过问，并成立了相关项目领导小组，多次召开领导小组会，研究部署各项活动。为了搞好该项目，领导小组和办公室做了大量的准备工作，从制订实施方案到各阶段的活动计划；从下发学习资料到各阶段计划安排，进行了周密的准备和安排。立项以来，项目工作纳入学校总体工作安排，各项工作做到开始有计划、过程有材料、结束有总结。项目活动经费有保障，学校安排专项资金用于开展该项目活动。
他山之石，可以攻玉。在实施项目活动以来，我们始终奉行“走出去，请进来”的策略。课题组成员一行数人到福建省宁德实验学校参加全国著名班主任“破解德育难题示范课”观摩活动；聆听浙江省优秀班主任、中学高级教师、语文教学大赛全国一等奖获得者杨春林老师的“班主任与学生、家长、同事沟通的艺术和技巧”主题讲座，以及观摩班会示范课“亲情”；还听取了“河南省最具成长力教师”“河南省最具影响力教师” 河南师范大学国培班特聘讲师韩素静老师主题为“创新班主任的工作思路——做个善变的‘老班’”的讲座；还听取了全国知名班主任、湖南省班主任研究学会常务理事、湖南省怀化市铁路一中高级教师覃丽兰老师主题为“班级文化建设的艺术”和“班级文化建设的技巧”的讲座。通过学习，我校教师感到受益匪浅、豁然开朗，尤其是观摩活动中有教育教学工作实践和见解的专家，用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使他们的教育教学观念进一步得到了更新，清醒地认识到只有教师的教育教学管理水平提升了，才有可能提升学生在校学习的幸福感。
我校先后邀请过福建省教育学院心理健康教育专家叶一舵、程灵、丁斌等老师为高三学生以及全体教师授课，指导学生在高考前如何调整心态，对学生进行心理疏导，也让全体教师了解这个时期学生的心态，提高教育的针对性和有效性。
三、全员参与，深入开展，把德育项目做“亮”
1.践行社会主义核心价值观系列活动
为了更好地倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，真正使社会主义核心价值观能够入脑入心，融入我校学子的学习生活和精神世界，凝聚和激发全校师生浓浓的爱国情感，我校在国庆节期间隆重举行了升旗仪式，全体师生齐声高唱《义勇军进行曲》，并齐声背诵社会主义核心价值观“二十四字方针”。与此同时，项目组还部署各班级开展“向国旗敬礼”系列活动（网上签名敬礼），各班级出好“国庆”主题黑板报并进行了评比。
（2）2016年11月2日，我校隆重举行了纪念中国共产党成立95周年暨红军长征胜利80周年师生诵读竞赛活动，活动分为个人朗诵组和集体朗诵组。在本次竞赛中，600多名师生齐聚一堂，忆长征、话传承。选手们以经典爱国诗词为载体，伴以歌曲、场景表演等多种形式，分别深情朗诵了《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《唯祖国和信仰不可辜负》《娘》《长征颂》等老一辈革命家和爱国诗人等撰写的诗词名篇，抒发对祖国的热爱、对英烈的敬仰以及对和平的珍爱。长征故事冲击和震撼着学生们的心灵，让学生感受到红军毅然向前、坚韧不屈的精神。《长征颂》激励学生铭记历史，坚定了学生们学习长征精神、不怕艰难困苦的信心，而《怎能没有你》更是掀起了全场的高潮。赛后，项目组培训和选送《长征颂》《怎能没有你》两个集体组参加市级比赛，分别获市级一、二等奖。 （3）2016年12月8日，我校组织举行了经典诵读活动教育主题、核心价值观主题市级班会课活动。我校开设了“让诚信之花飞扬”“爱国主义教育”两节主题班会课，有来自福州市各校的十几位老师观摩了这些课，在课后，各校教师代表分别对两节课做了详细的点评，最后福州市教育学院德育处的刘波老师对两节班会课做了精彩的综述，并对班会课的主题内容、表现形式等做了一些具体的指导。通过这次活动，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了班主任组织主题班会的能力，创设了主题班会的一个新局面，而且比以往有了很大的突破和进步，同时在主题班会展示中发现了问题，引起了我们今后进一步的思考。
2016年12月5日，我校第23届艺术节在后操场盛大开幕。艺术节开幕前，陈树康校长为我们的晚会做了热情洋溢、振奋人心的讲话。晚上六点四十分左右，艺术节由诗朗诵《怎能没有你，我可爱的祖国》拉开序幕，舞台前那些拿着毛笔认真书写的学生们吸引了许多人的目光。“十佳歌手”的精彩演唱也获得了同学们的一致好评。虽然他们并不是专业歌手，但相比于专业歌手，他们毫不逊色。而且，我校校友郭志伟老师怀着满腔热情演唱的《愚公移山》获得了极高的赞赏，观众们沉浸在了音乐的海洋里。台下的荧光棒整齐地挥舞着，同学们挥舞的不是荧光棒，而是他们对“十佳歌手”的欣赏与赞美！小品《望子成龙》讲述的是年轻人不顾父母反对，勇敢追寻自己的梦想，最终取得成功的故事。这种故事很贴近正值青年的学生，引发了我们的深思。
（5）为深入培育和践行社会主义核心价值观，不断推进“文明一中，持续文明”的工作，进一步提升学生文明素养，树立良好形象，按照罗源县文明委工作部署，在我校开展“推行‘八不’行为规范活动，争做文明公民”主题活动。引导学生从小事抓起，从自己做起，自觉克服和抵制不文明行为。开展宣传教育活动，利用学校LED大屏幕，播放宣传“推行‘八不’行为规范活动 争做文明公民”标语，同时在各班张贴倡议书，要求班主任利用班会时间进行宣传。
2016年12月21日下午，在校行政楼五楼准时进行“推行‘八不’行为规范活动，争做文明公民”比赛。此次比赛我们重视细节，在赛场安排、比赛流程、评委评分及对观众安排工作上我们努力做到最好。每位学生的演讲都各有特色，用一纸箴言阐述了文明的重要性以及如何做一个文明人等问题。学生将自己亲身经历的文明故事娓娓道来，像一股温暖的清泉流入人心。通过选手热情洋溢、妙语连珠的演讲，在场观众对“‘八不’行为规范”也有了深刻的见解，精彩绝伦的演说和睿智的话语深深地感染了每一位观众，不断响起的掌声与喝彩便是对选手们最大的肯定。
2.增强生命教育意识系列活动
我校2014级高三学生发生了两件事情，给我们敲响了警钟：一名陈姓同学，还在上高一的时候，就有轻生的想法，想从小区高处跳下；还有一名兰姓女生在即将上高三的那个暑假，突然离家出走，而且十来天杳无音讯。虽然事情最终均得到了妥善解决，但也给了我们强烈的警示，要真抓实干地重视起学生的生命教育的意识，重视起学生的心理健康状况。
为此，我校强化心育室建设，强化班主任队伍的建设。在配备了专业的心理教师以后，我们还邀请罗源县检察院心理健康教育专家兰奥老师为特聘心理辅导员，进一步强化了班主任队伍的建设，每年定期召开全体班主任会议，尽可能地选派班主任参加有关的培训会议。我校定期召开德育年会，让有经验的老班主任讲授各种德育案例，传播有益的经验、做法，形成文字，写成论文，集结成册，并予以推广、辐射。
2016年12月8日，我校组织举行了市级班会课活动。我校心理教师陈婷老师上的一节“性格的力量”主题心理课，受到了广泛好评。陈婷老师善于引导学生发现自己的性格特点，从而让学生变得更有自信，她对知识的讲解深入浅出，学生容易被感染，融入课堂氛围中去，而且能够在很大的程度上引发学生对自我认知的思考，让学生认识自己，认识性格对个体的重要性，认识生命的意义。
3.增强幸福教育意识系列活动
（1）进行问卷调查，形成翔实的调查报告。我们选取了我校高一、高二年段学生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收有效问卷413份，采用百分比计算进行描述性统计。调查的问题主要涉及高中在校生幸福感的现状，了解高中生幸福感现状的影响因素，了解高中生幸福感的多源性、易变性和可塑性，并希望在调查后能就学生的幸福感与德育养成提出一些建议。我们的调查问题从学生对所在学校的总体满意程度、师生关系好坏程度、同伴之间的人际交往程度、对学业的胜任感、对学校和班集体所抱有的积极心态和归属感、学生的自我认同感、学生的课业负担和压力、近一阶段学生的情绪状态和躯体症状八个方面铺开，逐一进行分析，形成翔实、有针对性的调查报告。通过调查分析，我们大致地了解了我校学生在学校生活、师生关系、课业压力等各个方面的情况和需求。
（2）进行活动探究，形成案例集。我们结合调查的结果，提出了通过开展各项校园活动来提高高中生在校幸福感的方法，并借助各年段平台开展了课题研究活动。活动中主要进行了教师引导探究模式、师生互动探究模式、学生自主组织探究模式、专家讲座引导探究模式、学生户外体验探究模式、学生课堂体验探究模式，提升高中生在校幸福感，以及探究在学校心理教学中、在多媒体环境下、在网络环境下、在新历史环境下如何提升高中生在校幸福感的方法和途径。开设活动的教师和学生经过活动前的精心准备、活动中的精彩演绎、活动后的认真总结，并结合参与同学的反馈意见，继续完善活动方案。活动基本达到预设的目标，形成了如何借助校园活动平台提高高中生在校幸福感途径和方法的案例集。
（3）进行深入研究，撰写研究论文。在课题研究过程中，课题组成员撰写了17篇与课题相关的论文，其中陈新生老师的《眼里揉沙 幸福成长——幸福教育需要一种宽容》发表在多家刊物，多篇论文参加县级以上交流汇编。
四、扎实推进，开花结果，把德育项目做“活”
自立项以来，项目组全体同仁就高度重视，按照活动计划书的安排，稳步推进各项工作的开展，同时力争在细节上不断完善，现阶段已取得了一定的成效。一个“增强幸福教育意识”课题的结题，一场大型艺术节的演出，两场大赛的落幕（经典诵读大赛、践行“八不”行为规范 做文明公民演講赛），三堂市级德育公开课的开设（“让诚信之花飞扬”“爱国主义主题班会”“性格的力量”），多篇德育论文的发表（《谈良好考风在塑造优良校风中的作用》《眼里揉沙 幸福成长 ——幸福教育需要一种宽容》等），让我们的德育项目课题能够在扎实推进中不断开花结果，同时又变得更加鲜 “活”，更有“活”力。
五、反思总结，延伸运用，把德育项目做“透”
“再踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。”在开展“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”德育项目研究以来，我们真抓实干、稳步推进，在理论和实践上也进行了多样化的积极探索；在项目活动探究案例中积累了丰富的素材，取得了一定的成果，但我们的科研水平和理论素养还有待继续提高。本项目研究的内容还期望能进一步深入探讨挖掘，研究方法还需要进一步完善，调查研究、归纳总结方面还有许多不尽如人意之处。展望未来，我们还将上下求索，蹈厉奋发，点亮理想信仰之灯，扬起生命幸福之帆，在已取得的成绩基础之上，将项目活动进行到底，延伸运用，做深做透，实现德育工作的新跨越。
（作者单位：福建省罗源第一中学）
（策划编辑：苏 荣）
如何在教育中渗透生命的意义，珍惜生命；在教育中感受幸福，在幸福中接受教育，都是时代赋予我们德育工作者的神圣使命。
2016年9月，福建省罗源第一中学（以下简称“我校”）申报的省级德育项目“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”通过上级主管部门审定通过，成为福建省为数不多的100项省级中小学德育建设示范项目之一。本文就我校德育项目组的具体做法，做一些经验性总结，希望能有效促进学校德育工作，实现德育工作的新发展。
一、认真思考，反复论证，把德育项目选“定”
当今新形势下，国情、党情、社情发生了深刻的变化，青年中存在的信仰缺失、理想目标与现实的不符，导致他们中的一些人对社会的满意度不高。据有关部门在某所重点大学调查的统计数据：对于信仰，12.8% 的大学生“相信鬼神”，11.9%的大学生“相信星座”，27.1%的大學生“相信金钱重要”，23.4%的大学生“相信权力重要”，而且这些负面数据还在不断增长。有媒体对沿海地区3000名“90后”青年进行调查，34.9%的人选择信仰马克思主义，31.4%的人选择信仰实用主义，8.9%的人选择信仰宗教，24.8%的人选择无信仰。不少人认为，自身的信仰成了空想。大环境影响着小环境，这种现象也或多或少地影响着青少年，因此，开展社会主义核心价值观教育成为我校的重要课题。
为什么要进行生命教育呢？随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的惰落、有限岁月的虚度，加之自杀行为的频繁发生，我国推行生命教育变得刻不容缓。因此，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。
教育需要仰望幸福的星空。从教育的高度理解幸福，教师对自身、学生、社会和国家的责任和无私奉献是幸福的重要标杆。当学生因学习的快乐而感到幸福，当老师因工作的愉悦而感到幸福，我们的教育就是幸福教育；当家长因孩子的成功而感到幸福，社会各界人士因为有让人民满意的教育而感到幸福，这便是我们最大的幸福。我们会沿着这条教育的幸福之路继续走下去。
有鉴于此，我们将本校德育课题定为“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”，并申报之。
二、健全机制，精心筹划，把德育项目做“实”
学校高度重视，该项目从初步申报，到正式立项，到最终成为福建省中小学德育建设示范项目以来，校党总支、校行政都倾注了大量心血，校领导多次过问，并成立了相关项目领导小组，多次召开领导小组会，研究部署各项活动。为了搞好该项目，领导小组和办公室做了大量的准备工作，从制订实施方案到各阶段的活动计划；从下发学习资料到各阶段计划安排，进行了周密的准备和安排。立项以来，项目工作纳入学校总体工作安排，各项工作做到开始有计划、过程有材料、结束有总结。项目活动经费有保障，学校安排专项资金用于开展该项目活动。
他山之石，可以攻玉。在实施项目活动以来，我们始终奉行“走出去，请进来”的策略。课题组成员一行数人到福建省宁德实验学校参加全国著名班主任“破解德育难题示范课”观摩活动；聆听浙江省优秀班主任、中学高级教师、语文教学大赛全国一等奖获得者杨春林老师的“班主任与学生、家长、同事沟通的艺术和技巧”主题讲座，以及观摩班会示范课“亲情”；还听取了“河南省最具成长力教师”“河南省最具影响力教师” 河南师范大学国培班特聘讲师韩素静老师主题为“创新班主任的工作思路——做个善变的‘老班’”的讲座；还听取了全国知名班主任、湖南省班主任研究学会常务理事、湖南省怀化市铁路一中高级教师覃丽兰老师主题为“班级文化建设的艺术”和“班级文化建设的技巧”的讲座。通过学习，我校教师感到受益匪浅、豁然开朗，尤其是观摩活动中有教育教学工作实践和见解的专家，用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使他们的教育教学观念进一步得到了更新，清醒地认识到只有教师的教育教学管理水平提升了，才有可能提升学生在校学习的幸福感。
我校先后邀请过福建省教育学院心理健康教育专家叶一舵、程灵、丁斌等老师为高三学生以及全体教师授课，指导学生在高考前如何调整心态，对学生进行心理疏导，也让全体教师了解这个时期学生的心态，提高教育的针对性和有效性。
三、全员参与，深入开展，把德育项目做“亮”
1.践行社会主义核心价值观系列活动
为了更好地倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，真正使社会主义核心价值观能够入脑入心，融入我校学子的学习生活和精神世界，凝聚和激发全校师生浓浓的爱国情感，我校在国庆节期间隆重举行了升旗仪式，全体师生齐声高唱《义勇军进行曲》，并齐声背诵社会主义核心价值观“二十四字方针”。与此同时，项目组还部署各班级开展“向国旗敬礼”系列活动（网上签名敬礼），各班级出好“国庆”主题黑板报并进行了评比。
（2）2016年11月2日，我校隆重举行了纪念中国共产党成立95周年暨红军长征胜利80周年师生诵读竞赛活动，活动分为个人朗诵组和集体朗诵组。在本次竞赛中，600多名师生齐聚一堂，忆长征、话传承。选手们以经典爱国诗词为载体，伴以歌曲、场景表演等多种形式，分别深情朗诵了《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《唯祖国和信仰不可辜负》《娘》《长征颂》等老一辈革命家和爱国诗人等撰写的诗词名篇，抒发对祖国的热爱、对英烈的敬仰以及对和平的珍爱。长征故事冲击和震撼着学生们的心灵，让学生感受到红军毅然向前、坚韧不屈的精神。《长征颂》激励学生铭记历史，坚定了学生们学习长征精神、不怕艰难困苦的信心，而《怎能没有你》更是掀起了全场的高潮。赛后，项目组培训和选送《长征颂》《怎能没有你》两个集体组参加市级比赛，分别获市级一、二等奖。 （3）2016年12月8日，我校组织举行了经典诵读活动教育主题、核心价值观主题市级班会课活动。我校开设了“让诚信之花飞扬”“爱国主义教育”两节主题班会课，有来自福州市各校的十几位老师观摩了这些课，在课后，各校教师代表分别对两节课做了详细的点评，最后福州市教育学院德育处的刘波老师对两节班会课做了精彩的综述，并对班会课的主题内容、表现形式等做了一些具体的指导。通过这次活动，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了班主任组织主题班会的能力，创设了主题班会的一个新局面，而且比以往有了很大的突破和进步，同时在主题班会展示中发现了问题，引起了我们今后进一步的思考。
2016年12月5日，我校第23届艺术节在后操场盛大开幕。艺术节开幕前，陈树康校长为我们的晚会做了热情洋溢、振奋人心的讲话。晚上六点四十分左右，艺术节由诗朗诵《怎能没有你，我可爱的祖国》拉开序幕，舞台前那些拿着毛笔认真书写的学生们吸引了许多人的目光。“十佳歌手”的精彩演唱也获得了同学们的一致好评。虽然他们并不是专业歌手，但相比于专业歌手，他们毫不逊色。而且，我校校友郭志伟老师怀着满腔热情演唱的《愚公移山》获得了极高的赞赏，观众们沉浸在了音乐的海洋里。台下的荧光棒整齐地挥舞着，同学们挥舞的不是荧光棒，而是他们对“十佳歌手”的欣赏与赞美！小品《望子成龙》讲述的是年轻人不顾父母反对，勇敢追寻自己的梦想，最终取得成功的故事。这种故事很贴近正值青年的学生，引发了我们的深思。
（5）为深入培育和践行社会主义核心价值观，不断推进“文明一中，持续文明”的工作，进一步提升学生文明素养，树立良好形象，按照罗源县文明委工作部署，在我校开展“推行‘八不’行为规范活动，争做文明公民”主题活动。引导学生从小事抓起，从自己做起，自觉克服和抵制不文明行为。开展宣传教育活动，利用学校LED大屏幕，播放宣传“推行‘八不’行为规范活动 争做文明公民”标语，同时在各班张贴倡议书，要求班主任利用班会时间进行宣传。
2016年12月21日下午，在校行政楼五楼准时进行“推行‘八不’行为规范活动，争做文明公民”比赛。此次比赛我们重视细节，在赛场安排、比赛流程、评委评分及对观众安排工作上我们努力做到最好。每位学生的演讲都各有特色，用一纸箴言阐述了文明的重要性以及如何做一个文明人等问题。学生将自己亲身经历的文明故事娓娓道来，像一股温暖的清泉流入人心。通过选手热情洋溢、妙语连珠的演讲，在场观众对“‘八不’行为规范”也有了深刻的见解，精彩绝伦的演说和睿智的话语深深地感染了每一位观众，不断响起的掌声与喝彩便是对选手们最大的肯定。
2.增强生命教育意识系列活动
我校2014级高三学生发生了两件事情，给我们敲响了警钟：一名陈姓同学，还在上高一的时候，就有轻生的想法，想从小区高处跳下；还有一名兰姓女生在即将上高三的那个暑假，突然离家出走，而且十来天杳无音讯。虽然事情最终均得到了妥善解决，但也给了我们强烈的警示，要真抓实干地重视起学生的生命教育的意识，重视起学生的心理健康状况。
为此，我校强化心育室建设，强化班主任队伍的建设。在配备了专业的心理教师以后，我们还邀请罗源县检察院心理健康教育专家兰奥老师为特聘心理辅导员，进一步强化了班主任队伍的建设，每年定期召开全体班主任会议，尽可能地选派班主任参加有关的培训会议。我校定期召开德育年会，让有经验的老班主任讲授各种德育案例，传播有益的经验、做法，形成文字，写成论文，集结成册，并予以推广、辐射。
2016年12月8日，我校组织举行了市级班会课活动。我校心理教师陈婷老师上的一节“性格的力量”主题心理课，受到了广泛好评。陈婷老师善于引导学生发现自己的性格特点，从而让学生变得更有自信，她对知识的讲解深入浅出，学生容易被感染，融入课堂氛围中去，而且能够在很大的程度上引发学生对自我认知的思考，让学生认识自己，认识性格对个体的重要性，认识生命的意义。
3.增强幸福教育意识系列活动
（1）进行问卷调查，形成翔实的调查报告。我们选取了我校高一、高二年段学生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收有效问卷413份，采用百分比计算进行描述性统计。调查的问题主要涉及高中在校生幸福感的现状，了解高中生幸福感现状的影响因素，了解高中生幸福感的多源性、易变性和可塑性，并希望在调查后能就学生的幸福感与德育养成提出一些建议。我们的调查问题从学生对所在学校的总体满意程度、师生关系好坏程度、同伴之间的人际交往程度、对学业的胜任感、对学校和班集体所抱有的积极心态和归属感、学生的自我认同感、学生的课业负担和压力、近一阶段学生的情绪状态和躯体症状八个方面铺开，逐一进行分析，形成翔实、有针对性的调查报告。通过调查分析，我们大致地了解了我校学生在学校生活、师生关系、课业压力等各个方面的情况和需求。
（2）进行活动探究，形成案例集。我们结合调查的结果，提出了通过开展各项校园活动来提高高中生在校幸福感的方法，并借助各年段平台开展了课题研究活动。活动中主要进行了教师引导探究模式、师生互动探究模式、学生自主组织探究模式、专家讲座引导探究模式、学生户外体验探究模式、学生课堂体验探究模式，提升高中生在校幸福感，以及探究在学校心理教学中、在多媒体环境下、在网络环境下、在新历史环境下如何提升高中生在校幸福感的方法和途径。开设活动的教师和学生经过活动前的精心准备、活动中的精彩演绎、活动后的认真总结，并结合参与同学的反馈意见，继续完善活动方案。活动基本达到预设的目标，形成了如何借助校园活动平台提高高中生在校幸福感途径和方法的案例集。
（3）进行深入研究，撰写研究论文。在课题研究过程中，课题组成员撰写了17篇与课题相关的论文，其中陈新生老师的《眼里揉沙 幸福成长——幸福教育需要一种宽容》发表在多家刊物，多篇论文参加县级以上交流汇编。
四、扎实推进，开花结果，把德育项目做“活”
自立项以来，项目组全体同仁就高度重视，按照活动计划书的安排，稳步推进各项工作的开展，同时力争在细节上不断完善，现阶段已取得了一定的成效。一个“增强幸福教育意识”课题的结题，一场大型艺术节的演出，两场大赛的落幕（经典诵读大赛、践行“八不”行为规范 做文明公民演講赛），三堂市级德育公开课的开设（“让诚信之花飞扬”“爱国主义主题班会”“性格的力量”），多篇德育论文的发表（《谈良好考风在塑造优良校风中的作用》《眼里揉沙 幸福成长 ——幸福教育需要一种宽容》等），让我们的德育项目课题能够在扎实推进中不断开花结果，同时又变得更加鲜 “活”，更有“活”力。
五、反思总结，延伸运用，把德育项目做“透”
“再踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。”在开展“构建社会主义核心价值理念，增强生命教育幸福教育意识”德育项目研究以来，我们真抓实干、稳步推进，在理论和实践上也进行了多样化的积极探索；在项目活动探究案例中积累了丰富的素材，取得了一定的成果，但我们的科研水平和理论素养还有待继续提高。本项目研究的内容还期望能进一步深入探讨挖掘，研究方法还需要进一步完善，调查研究、归纳总结方面还有许多不尽如人意之处。展望未来，我们还将上下求索，蹈厉奋发，点亮理想信仰之灯，扬起生命幸福之帆，在已取得的成绩基础之上，将项目活动进行到底，延伸运用，做深做透，实现德育工作的新跨越。
（作者单位：福建省罗源第一中学）
（策划编辑：苏 荣）